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义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册 《新建小区》教学设计 大庆市机关四小 梅万凤 一、教学目标 1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片是从什么位置拍摄的，能区分拍摄的一组照片的先后顺序。 2、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、在观察活动和操作活动中发展学生的空间观念。 二、教材分析 本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。发展学生的空间观念是空间与图形学习的核心目标。为了促进学生对空间的理解和把握，仅仅依靠平面图形是不够的，在本节课设置了与学生经验密切相关的空间内容，观察物体是促进学生空间观念发展的良好素材。针对本单元和本节课的特点,我设计了以下几个活动： 课前活动 激发兴趣，导入新课 （三）挑战自我 （四）小组合作交流并进行游戏 （五）拓展练习 （六）拓展应用 三、学校和学生状况分析 我们学校的教学条件比较优越，在几年的课改实践中积累了许多宝贵的经验。学生在第一学段已有观察物体的实际体验，学生在三年级已经学习了根据指令搭立体图形，体会到同一物体从不同位置进行观察，看到的形状是不完全相同的，但有关“观察物体”，第二学段在要求上有所提高。我们班每个学生形成的空间观念参差不齐，所以本节课应照顾不同程度的学生，在课上有的学生就要借助实物模型、照片、录像等手段，来帮助学生进行空间想像。我们班孩子的家庭条件差异很大，所以让学生做的课前准备也有所不