九年级上册第二单元及单测元试参考答案.docVIP

五 故乡 积累运用 1.略 2. 《呐喊》；鲁迅；周树人；革命家、教育家、思想家；《从百草园到三味书屋》；《社戏》；《孔乙己》。 3.①隔绝　 隔膜 　辛苦展转 　辛苦麻木 　辛苦恣雎 ② 宏儿和水生； 中年闰土和迅哥儿、杨二嫂；寄希望于下一代，希望他们能过上幸福生。 4.①景物描写。烘托出村庄苍凉萧索没有生气的气氛。 ②动词有：扫、支、撒、拉、罩；体现了少年闰土灵动聪明，身手利落，活泼多知的特点。 ③运用比喻的修辞，体现了我对未来希望的追求，把希望的新生活当成了一种信仰。 5.希望本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 整体感知 时间；“我”回故乡的所见所闻；回故乡、在故乡、离故乡。 2.少年闰土和中年闰土的对比；“我”与闰土前后关系的对比；杨二嫂与闰土形象的对比；故乡前后景象对比；水生与宏儿的关系与“我”和闰土的关系对比。 3. 三个故乡，分别是：记忆中故乡，现实中的故乡和理想中的故乡。作者重点描绘的是现实中的故乡。 4.①运用景物描写以及动作描写烘托出少年闰土勇敢能干，机灵聪明的少年英雄形象；②语言、动作描写，体现杨二嫂尖嘴利舌、爱贪小财的可恶形象；③外貌描写，体现出中年闰土为窘迫穷困的生活压迫的可怜悲惨形象；④心理描写，体现“我”因闰土的改变而吃惊，对闰土与自己的隔阂而失望痛苦的形象。 重点品读 1. ①冒了严寒说明回故乡的条