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Unit 3 Look at me! 设计教师：惠州市惠城区光彩小学 邓嘉敏 教学年级：三年级 课题名称：Look at me! 教材版本：新版PEP Primary English(Book 1) 一、学情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据小学英语新课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。因此，在设计教学活动时根据学生的情况，采用以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在中学，’s do/Let’s find out/ Let’s check等活动，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们主动思考、发觉他们积极求知、努力进取的潜能。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道、活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言。此外，本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍、强调学科之间的整合，实现整体设计，以确保各学段的顺利过渡，还充分考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对英语学习的影响，重视灵活扩展，每单元按照A、B、C三个部分设计，A、B部分是单元的主体教学内容，C部分是供选择的弹性教学内容，以满足不同层次学生的需求。 三、单元设计整体思路和依据 “Look at me!”是新版(PEP)《小学英语》第一册第三单元的核心话题。本单元的语言功能为：…”和建议去上学的表述句子；让学生学会使用新句型“This is my…”并鼓励学生自己学会使用这个句型说身体的一些部位；并且听懂并做出Let’s do 里面的一些关于身体部位的指令。根据《英语新课程标准》，本人主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。 按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习英语的兴趣、自学能力、合作能力。’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s learn Let’s do 第三课时：B Let’s talk Let’s play 第四课时：B Let’s learn Let’ s do 第五课时：Letters and sounds C Story time 第六课时：Review 五、单元目标（知识、技能、文化、情感、策略） 1.知识目标： 学习head、face、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、head、body、leg、foot 单词，“Good morning；This is …；Nice to meet you”和建议去上学的表述句子，还有字母“Ee、Ff、Gf、Hh、Ii”的发音以及书写规律。 2.技能目标： ①能听、读、认单词head、face、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、head、body、leg、foot 单词； ②掌握字母“Ee、Ff、Gf、Hh、Ii”的发音及书写规律； ③在实际情景和生活中自然运用句型Good morning; This is…; Nice to meet you！’s go to school.” 。 3．文化目标： 了解其他国家的打招呼方式。礼貌待人。 4.情感目标：’s go to school.”；能正确使用句型“This is my…”说身体的一些部位。并能运用句型进行交流。 2、能力目标：能听懂、理解并正确运用所学的语言，在真实情境中自然交流。 3 、情感目标： （1）通过完成各种任务及活动，在竞赛比拼中激发学生的学习兴趣，让学生体验学习成功的乐趣。 （2）让学生通过身体部位的学习，在感官和认知上对自己和周围的同学有更进一步的了解；能使用礼貌用语打招呼，了解语言的使用环境，加深了同学之间的情谊，培养了学生的自信心和主动性。 （3）在课堂评价中学会公平、公正、客观地评价自己和别人，学会欣赏别人的长处和发现自己的不足，并取长补短。 教学重点、难点 重点：学生能熟练掌握有关身体部位的单词， 难点：学生能在听、读的基础上自信地在实际情景中运用问候语；能正确使用句型“This is my…”说身体的一些部位；能正确书写所学过的英语字母。 学习策略目标： （1）在小组合作等活动