《室内设计基础与实务》课程标准.docVIP

《室内设计基础与实务》学习领域教学设计 《室内设计基础与实务》课程依托石家庄常宏建筑装饰工程有限公司、石家庄市海山建筑装饰工程总公司、保定市自助装修院等稳定的企业合作平台，在引进企业工作流程规范及工作岗位能力标准的基础上，结合室内装饰设计员、室内装饰项目经理等国家职业标准的要求，共同为学生打造校企融合、学工一体，实践技能+实践+理论知识的人才培养方案及课程标准。 一、学习领域定位 学习对象：高职二年级环境艺术设计专业（室内设计方向）、建筑装饰工程技术专业的学生 课程性质：专业主干课 学 时：96学时 主要任务：本学习领域主要针对其在未来将从事中、高级室内装饰设计员、初级项目经理、装饰装修工程建造师助理（即现场技术员）等岗位中，必须完成的室内环境设计准备、对室内环境设计进行定位、创意、设计表现以及实施现场施工管理等基础性工作。 前修课程：建筑装饰制图与民用建筑构造、建筑装饰表现技法 后续课程：不同建筑类型的室内设计、建筑装饰材料与施工技术、装饰工程施工组织与管理等相关课程 二、学习目标 1．能力目标 （1）能完成室内设计的调研以及现场勘测工作 （2）能通过与客户的沟通，准确地进行设计草案、功能、设计主导方向的定位 （3）参照以上定位能熟练绘制创意草图，进行初步方案设计，并能为用户讲解设计方案 （4）能合理选用装饰材料，确定色彩搭配与照明方式，完成对室内门窗、家具、灯具、绿化、织物及其陈设品的选型 （5）依据设计图能绘制施工图、剖面图和节点详图、并能合理地修改方案 （6）按照操作规程能对施工项目进行初步的施工技术指导以及竣工验收工作 2．知识目标 （1）掌握收集调研、现场勘测知识，能理解业主的构想和要求 （2）具备设计程序、文字组织方面的知识 （3）理解功能分析、设计美学、空间构成知识，掌握手绘表达方法 （4）具备方案设计知识，掌握设计文案编辑知识 （5）掌握风格与流派、人体工程学、空间及界面、照明与色彩、家具与陈设、生态环境设计方面的知识 （6）具有建筑物理、各类装饰构造知识，掌握施工图绘制、施工图审核知识 （7）具备设计施工技术指导、技术档案管理、专业技术规范、专业技术审核知识 3．职业素质目标 （1）具备坚韧的性格、毅力，较强的逻辑思维能力，善于创新和总结经验，并适度的处理设计实践中遇到的突发问题 （2）在设计过程中能与业主、相关专业与工种、施工单位等进行总体协调与沟通 （3）具备较强的管理协调能力，乐于合作，善于发挥集体力量，共同完成较大的工程任务 （4）具备极强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人、能遵守职业道德规范 （5）具有法律意识，能合理的规避设计与施工过程中的风险与责任 （6）具备健康身体和工作耐力。 三、学习内容规划 学习情境 学习单元 参考学时 情境名称 情境描述 室内设计资讯 以某公司内部整顿为模拟情境，从对“装潢公司”这个不规范的名称更名到对装饰行业的前景展望、发展趋势和对公司招聘设计师的材料准备等工作为虚拟载体，加强学生对行业的认知，逐步实现学生向职业角色的转换。 室内设计的含议和内容 2 室内设计的依据和要求 室内设计的发展趋势 6 室内设计师的素质要求和职业标准 室内设计的程序 与客户 洽淡沟通 请4名同学进行“家装工程业务洽淡”的不同角色扮演 通过角色扮演，使学生会根据不同的客户类型采取相应的策略以及业务接洽过程中，设计师应克服的缺点及所持的态度。 工程承接形式与接洽业主方式 4 甲方（业主）基本形态分析和设计师应持的态度 资料收集与现场勘测 围绕学院新建职工住宅楼项目，分别进行不同家庭户型的家装工程资料调研与收集及其工程现场勘测工作，为后续的方案初步设计做好准备 通过实践，使学生熟知装饰工程资料调研与收集项目内容，掌握工程现场勘测的方法。 资料收集 4 现场勘测 方案初步设计 对学院新建职工住宅楼项目进行装饰工程方案初步设计的平面布局草图推敲。 通过完成平面布局草图，培养学生能够在对资料信息和数据进行分析、处理的基础上，发现问题和解决问题 的能力，学会用恰当的图示和文字说明，快速准确地表达自已的构想。 创意构思阶段的思维过程 4 对环境的分析研究 室内设计草图 8 形成初步方案 室内设计基础与内容 对学院新建职工住宅楼项目，从设计风格定位入手，以人体工程学的定量尺寸为依据，分别进行住宅室内空间、室内空间界面、室内照明、室内色彩和室内家具与陈设以及室内生态环境等方面的整合设计。 通过设计实践，使学生能够驾驭和灵活运用所学知识，结合工程实践，创造性地思考问题 和解决问题，进而实现设计方案的创新性和可行性。 空内设计风格定位 4 室内设计与人体工程学 6 室内空间设计 8 室内空间