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解读青春密码 疏导“早恋”情结维护少男少女身心健康 陈一筠 2007年4月 提 纲 一、青春期性健康教育的迫切性 二、性教育的尝试— 三、解读少男少女交往的功能—需求与权利 四、友情与爱情 五、建立三道防火墙，维护少男少女性健康 六、青春期性教育，谁唱主角？ 一、青春期性健康教育的迫切性 1.什么是青春期？—— 10—19岁的特殊成长发育期，从儿童到成人的过渡期。 2.什么是性教育？ ①狭义的性教育—— 生理，身体发育，身心保健， 疾病预防。 ②广义的性教育：人生教育，友情、爱情和婚恋教 育，两性平等教育，为未来生活的准备教育。它涉 及性的社会文化、道德精神层面。 3.人口学事实——青少年“性待业期”延长，青少年12—14岁进入青春期，直到24—28岁结婚，中间要经历10—15年的等待，称“待婚期”或“性待业期”。 一、青春期性健康教育的迫切性 4.青春期（性待业期）的教育空缺 ①家庭——基本未承担责任 原因：·家长观念滞后，羞于启齿 ·认为性是无师自通，不必教育 ·担心刺激孩子早熟，有“教唆”之嫌 ·家长自身不具备青春期性知识 ②学校——疏于此项责任