国家精品课程集成平台建设与服务.pptVIP

一、国家精品课程集成项目的背景 国家精品课程的积极意义 从2003年开始的国家精品课程建设项目，在推动优质课程和资源建设、实现优质教学资源共享、促进高等教育协调发展、特别是全面推动教学内容信息化建设等方面发挥了积极的作用。精品课程带来的以提高教学质量为导向的激励机制，特别是把教育信息化作为提高教育质量的新手段，调动教师教学改革的积极性和学生主动学习的积极性方面发挥了重要引领效果。 “质量工程”的重要组成部分 积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，建设面向全国高校的精品课程和立体化教材的数字化资源中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供优质教育资源。 ——教高〔2007〕1号 一、国家精品课程集成项目的背景 “质量工程” 的建设内容 专业结构调整与专业认证 课程、教材建设与资源共享 4000门国家精品课程 万本教材工程 国家精品课程集成项目 实践教学与人才培养模式改革创新 教学团队与高水平教师队伍建设 教学评估与教学状态基本数据公布 对口支援西部地区高等学校 一、国家精品课程集成项目的背景 国家精品课程集成项目建设希望解决的问题： 精品课程分散存储，维护不足 资源建设缺乏统一技术标准和规范，不利于交换共享 资源分散，难以管理并有效的利用，形成信息孤岛 资源重复建设，形成资源浪费，不能可持续发展 缺乏一个面向全国高校的资源共享平台 一、国家精品课程集成项目的背景 国家精品课程“评优”与“共享” 根据国家精品课程资源中心2009年3月份的统计数据 一、国家精品课程集成项目的背景 2007年5月14日，教高厅函[2007]32号批复 《国家精品课程集成项目》 承担单位：清华大学、华中科技大学、高等教育出版社 实施时间：2007年至2010年 一期上线时间：2008年7月 一、国家精品课程集成项目的背景 项目建设内容： 建设国家精品课程共享信息技术标准与规范 建设国家精品课程共享服务信息平台 建设国家精品课程资源库 建设国家精品课程资源中心 系统运行服务能力建设及可持续发展研究 二、国家精品课程资源中心简介 根据教高厅函[2007]32号批复要求，国家精品课程资源中心于2008年5月正式成立，全面负责国家精品课程资源网的运营工作 集成平台项目实施时间为2007年至2010年，目前一期项目已经基本完成，于2008年5月开始试运行 国家精品课程资源网： 国家精品课程共享信息技术标准与规范（V1.0）已经完成研制，等待专家论证验收 二、国家精品课程资源中心简介 国家精品课程资源中心 工作目标 为广大师生方便、快捷享用优质课程资源提供服务 促进高等教育课程教学质量的不断提高 工作职责 推广国家精品课程共享信息技术标准与规范 建设和运营共享信息服务平台和课程资源库 探索优质课程资源共建共享与应用机制、完善系统服务能力及可持续发展模式 二、国家精品课程资源中心简介 国家精品课程资源网 截止2009年4月底，资源建设已完成： 国家精品课程： 2,269 省级精品课程： 2,648 OCW课程： 1,521 教学资源： 126,000 收录教材： 19,741 教师会员： 22,812 数据总容量： 11TB 二、国家精品课程资源中心简介 国家精品课程资源网服务功能 资讯中心 精品课程、质量工程、课程建设相关资讯 课程中心 集成国家精品课程、省校级精品课程（1万门） 国外的开放课程（3000门） 面向精品课程建设的教师培训课程 实现对课程内容的快速检索、访问和个性化服务 资源中心 按照国家精品课程的73个学科分类，建设学科资源库 包括：教学课件、电子教案、动画素材、音视频文件等（50万） 提供多达59个题库的在线组卷功能 未来实现基于知识点的关联和检索 二、国家精品课程资源中心简介 资源交流 资源共享的个人积分体系，面向高校教师，上传资源获取积分，可用积分下载网络资源 教材展示 由200多家出版单位提供的教材展示，今年可达3万种 按照学科分类检索，可以实现图书全文预览 教学产品 由学校、出版社、软件公司等提供的网络课程、题库组卷、教学管理平台、虚拟仿真软件、多媒体处理软件等教学相关产品 以上课程、资源、教材、产品均可实现按学科关联、检索 教师可以通过高校团体会员和个人换取、购买积分方式获取、使用相关资源 三、建设面向课程资源的公共服务体系 信息技术正在改变教育的模式 优质教学资源共享主要依靠信息化手段