青岛版五年级数学上册教案.doc

课题：小数乘整数（第1课时） 课型：新授课 备课时间：2013年 月 日 第一课时 教学时间：2013年 月 日 教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。 2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 教学重点：正确进行小数乘整数的计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 教学方法：合作学习 自主学习 前置性学习研究： 教学过程： 一、学前准备 1、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果. （组内交流后，小组推荐代表参与全班交流） 38×70= 3800×7= 3.8×7= 2、你用什么方式了解了三峡工程的哪些情况？有何感想？ 3、我认真观察情境图后，能提出以下数学问题： 二、探究活动 （一）自主学习（自主探索写出答案，教师巡回指导） 1、每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。求6台发电机组每小时发电多少万千瓦时，也就是求（ ）个（ ）相加的和是多少。可列式为： 还可列式为： 我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（ ），就是求（ ）。 2、如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题。（二）全班交流方法。 1、全班交流中，我了解到的方法： 3、尝试练习： （1）计算2.36×7时，先把2.36（ ），转化成（ ），计算出（ ）×（ ）的积后，再将积（ ），就得到2.36×7的积。 （2）竖式计算 3.74×3= 5.24×6= （三）巩固应用 1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？ 试试你能正确解答出来吗？如果有问题可以和同桌商量一下！ 2、结合全班交流，我的想法和做法以及要注意的问题： 3、根据以上学习活动，我认为用竖式计算小数乘整数的方法是： 三、巩固练习（学生独立完成，集体交流） 课本的自主练习 四、布置作业 《同步探究》第一课时。 五、总结提升：询问学生本节课有何收获。 教后反思： 课题：小数乘整数（第2课时） 课型：练习课 备课时间：2013年 月 日 教学时间：2013年 月 日 第二课时 教学时间： 教学目标： 1、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。 2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 教学重点：正确进行小数乘整数的计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 教学方法：合作学习 自主学习 前置性学习研究： 教学过程： 一、基础知识 1、口算练习 小黑板出示： （2）看谁又快又准 卡片出示： 2、笔算练习 0.42×37= 2.6×42= 4×0.25= 2.37×31= 二、走进生活。 1、课本第3页第1题， （1）我对图意的描述 （2）独立列式计算，交流算理 2、课本第5页第9题，解决生活问题。 独立解答，集体交流 你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践） 3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。 （教材上的自主练习） 三、拓展提高 刚才同学们当了小小采购员，采购了食品，看看下面的采购任务你能完成吗？（自主练习） 2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？ 四、布置作业 《 同步探究》第二课时 五、总结提升：询问学生本节课有何收获。 教后反思： 巩固小数乘整数的知识 课型：练习课 备课时间：2013年 月 日 教学时间：2013年 月 日 第三课时 教学目标： 1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。 2、练习用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数。 教学重点：进一步掌握小数乘整数的计算方法。 教学难点：用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数正确计算。 教学方法：自主学习 合作学习 巩固复习 前置性学习研究： 教学过程： 一、火眼金睛辨对错 根据学生平时出现的错误出的题目。启发学生先判断对错，然后再改正。 学生先判断对错，说说错误原因，巩固小数乘整数的算法；然后改正错误。 二、巩固练习 （一）口算。 出示自主练习第4题。 第1组规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。 第2、3组规律：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就缩