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校企合作在整个技工教育发展中的定位 目前技工教育存在的问题： ——功能定位不清晰：对社会、经济发展的需求反应迟钝，没有很好的服务于社会和经济的发展 ——培养结构错位：培养出来的学生与企业需求还有很大的距离 ——师资队伍落后：与培养适应现代产业体系需要的一流技工相比存在很大的差异 广东技工教育的功能定位：产业转型升级的助推器；人力资源优化配置的转换器 三项改革：一流师资培养改革；多元评价体系改革；一体化课程体系改革 三名工程：名校、名师、名专业 校企合作： 技工教育质量实现真正提升的重要路径 技工教育增强竞争力和发展后劲的突破口 技工教育突出特色的关键所在 技工教育的第一抓手 ——全国经济发展格局的转变：广东从人力资源充裕地区变成人力资源紧缺地区 ——企业开始考虑参与人力资源的培养，校企合作需求提高了 ——在校企合作机制链条中寻求需求突破：供给创造需求 对与技工院校共建实训生产中心，开展紧密合作的企业，由省人力资源和社会保障厅给予颁发并悬挂“广东省校企合作实训生产中心”牌匾，享受各种优先服务和优惠政策。 六个优先 四个优惠 百校千企合作平台 由省人力资源和社会保障厅推动100所优质技工院校与1000家知名企业搭建一个资源共享、信息互通、合作紧密的平台 人力资源和社会保障政策采集和实施的直接平台 人力资源社会保障部门服务产业、服务社会的优先平台 技工院校教学教改、培养一