第二章 学校辅导组织与行政.pptVIP

第二章 學校輔導組織與行政 授課教師：陳斐娟 教授 學校輔導組織之重要性 　學校輔導工作的實施，並非學校輔導人員個人的責任。就學校輔導計畫的內容而言，須建立系統化的組織體系，明定參與人員的職責。就輔導工作的功能而言，全體教師均為功能之執行者，而全體教師除了對自身的輔導職責有所認識之外，應了解其他人員的角色，及彼此之間應有的關係，以謀充分之協調與合作。 學校輔導組織的基本概念 1.輔導不能直接達到教育的目的，而是提供學生、教 師、以及行政人員適當的協助 2.輔導係以全體學生為服務對象 3.輔導工作不僅是輔導人員的責任，且需要全體行政人員與教師的合作 4.輔導組織需要有健全的結構，且能容許所有行政人員及教師參與 5.組織中的統屬與協調關係及輔導功能，應為所有參予人員了解並接受 學校輔導組織的基本概念 6.原則上每200~250名學生，至少應聘任合格輔導人員一名 7.社區的現有條件與需要，對輔導組織的計畫有相當的影響力，不可予以忽視 8.輔導工作應由學校主管承擔領導的責任 9.輔導組織應具備相當彈性，以迎合實際需要 10.對已有輔導活動及應負的輔導職則不斷予以 檢討 學校輔導組織的基本原則 (一) 選擇組織的型態之前，須經審慎的研究 (二) 組織的結構能適應外來的評論與未來發生的改變 (三) 輔導組織的型態與結構決定組織內人員的角色，採擇組織型態時，應同時考慮學校教育人員