第五节 学习环境设计理论.pptVIP

第五节 学习环境设计理论 学习目标: 阐述学习环境的概念; 叙述乔纳森学习环境设计理论的要点; 分析基于Web学习环境设计的主要内容; 举例阐明学习环境对于不同学习方式的支持作用. 学习环境的概念 1、学习环境是一种场所 由家庭和学校的各种物质因素构成的的学习场所； 学习者在追求学习目标和问题解决的活动中，可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所。 学习者在追求学习目标和解决问题的活动中，可以使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所。1、计算机为基础的环境2、教室基础的环境3、开放的虚拟的学习环境 学习环境是学习资源和人际关系的总和 学习资源：学习材料、认知工具、学习空间等； 人际关系：师生之间、生生之间的相互协作和支持。 任务情境是建构主义学习环境的核心 学习环境是支持学习者进行建构性学习的各种学习资源的总和。 学习资源包括信息资源、认知工具、人类教师、任务情境等。 任务情境集成其他各种学习资源的作用。 任务情境是呈现给学习者的问题解决情境。 1、问题 问题背景：描述问题发生的物理的、组织的、社会文化的背景。 问题的表征或模拟：有趣、生动、吸引学生积极参与；利用各种技术表征问题。 问题的处理空间：提供给学生操作问题环境的必须的工具。 2、相关的案例或实例 为学习者提供相关的经验是解决问题的关键。 帮助学生记忆：相关案例可以为学习