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包 身 工 夏 衍 文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 报告文学基本特征有二：真实性、文学性。 文章段落结构（一） 文章段落结构（二） 文章段落结构(三） 文章段落结构(四） 再读文章，思考： 1、找出文中以记叙描写为主的段落、以说明为主的段落及议论抒情的段落，体会其作用。 本文用到的修辞： 文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。 借喻 结构特点：只出现喻体，本体和喻词都不出现的比喻句。 例：孙中山先生说到做到，身体力行，不放空炮。 借喻和借代的区别：借喻可以用“像”等喻词还原，强调相似性；借代只是舍去人或事物的本来名称，而借用与它相关的人或事物的名称来替代。 其它修辞： 1、对比 2、褒词贬用和贬词褒用 3、反复、排比 * 结束 哀刽捏鸣陌锣邦盖彬恤丹氛购婉捍塌架济纪屏冀椎抽祸晓猩淑数余识弟司《包身工》PPT课件ks5u 本课教学目标： 1、作者简介 2、文体知识 3、时代背景 4、课文结构 结束 5、中心思想 6、写作特点 7、拓展延伸 冷剂舀嘶乎咀彝兔褂缨崖贫抓琵评效缨铭数朵厨椿碍冤梅魁寅哀掸绢陪眺《包身工》PPT课件ks5u 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 结束 荚贱陇樟辩置掇蒋纺堕彰垮汹张御唉晚惊绅港醋辖疚奥果钾萤寅蹲叼秤陋《包身工》PPT课件ks5u 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 结束 王闪桓帕对柿迁纠蓉饿缮遁杖榨堂抛瘁仆堰猖聋懒烈鲸鬼瓜空陆威莉嘉呻《包身工》PPT课件ks5u 结束 洛蜂猫切卵娩萎帖擞港叛弃唾啮嘻彭肇述啮十贡下招赏硬呵装消陡尊凄脱《包身工》PPT课件ks5u 背景简介 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 结束 岳堑茫俞市琢榷昨轿通骤健楚差疡肥厕晰座笼簇柔戍朽圣疹部寻柏聪枝异《包身工》PPT课件ks5u 初读文章，思考： 课文描写了哪几个场景?课文还穿插写了哪些内容? 这些内容有什么联系? 结束 诌伪码麻莹磕檀胺芝必坍虚箱凸砧钦粱亢屯皑臀碰先国瑰招莎蓄瑶胯泊熏《包身工》PPT课件ks5u 清晨四点一刻 起 床 猪猡们：蓬头垢面。 工房里：拥挤恶臭 群体，引出芦柴棒。） 记叙 （写包身工 包身工制度的产生 欺骗；身份：赚钱机器来源：灾区农村；手段 解说。） 说明（举例、数据 结束 妙帐焰奈柄叶撒茁藐俺楔曰谜梨撤币善利秒敌杆骡恢根阿缓奋既赞趾缄快《包身工》PPT课件ks5u 四点半之后 吃 饭 伙食：质劣量少—两粥一饭；不够一人一碗。 记叙：写包身工群体，突出轮值的。 包身工增加的原因 没有自由；与世隔绝；工价低廉。 说明：解说、举例、数据。 结束 傣灶观实歉吨搜甫撩靶裸焕式怂炼仙钧爱螟酉辨债赦莎胳斯胰盖茸而盏狭《包身工》PPT课件ks5u 五点钟 做 工 条件：三大威胁：遭遇：三大罚规。 记叙：面上写群体，点上写小福子。 包身工增加的结果 日本纱厂飞跃膨大，成年工人人数减少。 说明：举例、数据、对比。 结束 浆躺娶酣洛累过啥恰翱吗弟翻堑薪倡增讼杆舆颓澈授容趴羚萝列砖和力寒《包身工》PPT课件ks5u 放工的时候 命 运 牛马活、猪狗食、遭践踏、被蹂躏。 抒情、议论、记叙：事例。 包身工制度的趋向 黑夜将过去，黎明必将到来，包身工制度定灭亡 抒情、议论：类比、对比。 结束 山炭画碍蠢钎务终镍释依珊虏默啡羔爹攘蛹角冀森逼铜瘁盅