小学数学教师招考试题.doc

2009年沂水县小学数学教师教学基本功考试试题 （总分：150分 答题时间：100分钟） 题号 理论知识部分（50分） 专业知识部分（100分） 总分 一 二 三 四 一 二 三 四 五 分数 第I部分 理论部分(50分) 得分 阅卷人 一、选择。（每小题1分，共10分，每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号填入下表。） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 1、新课程提倡的三维教学目标是指（ ） A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观? 　　C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 2、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ ） A.学科学习目标 B.一般性发展目标　C.学科学习目标和一般性发展目标 　D.情感目标 3、“主动参与特定的数学活动，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系”是对过程性目标“（ ）”的表述。 A.经历 B.感受 C.体验 D.探索 4、《标准》要求，下面的方程（ ）不属于第一、二学段要求学生掌握的。 A.5+X=12 B.4×X=36 C、2.7÷y=0.3 5、在第二学段中，评价结果的呈现应采用（ ）。 A.定量描述的方式 B.定性描述的方式 C.定性与定量相结合的方式，以定性描述为主 6、实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（　 　）来实现。 A.多做题目　　　B.经历探索过程　　　C.科学研究　　　D.勤于训练 得分 阅卷人 二、填空。（每空1分，共17分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。 2、对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（ ）；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中表现出来的（ ），帮助学生认识自我，建立信心。 3、数学教学活动必须建立在学生的（ ）和（ ） 基础之上。学生是数学学习的（ ），教师是数学学习的（ ）、（ ）与合作者。 4、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、（ ）、统计观念、以及（ ）。 5、动手实践、（ ）（ ）是学生学习数学的重要方式。 6、教学是（ ）与（ ）的统一，这种统一的实质是（ ），教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。 得分 阅卷人 三、判断。（每题1分，共7分） 1、课程标准提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学。 （ ） 2、新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。 ( ) 3、不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。 （ ） 4、“能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象”是对知识技能目标“理解”的表述。 （ ） 5、在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。 （ ） 6、“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（ ） 7、教学内容的呈现应采用不同表达方式，以满足多样化的学习需求。 （ ） 得分 阅卷人 四、简答。（16分） 1、应用意识主要表现在哪些方面？（4分） 2、李老师在讲37＋48时，鼓励学生动脑思考，大胆想象，学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念？数学课程标准与教学大纲相比，在基本理念上有哪些新的特点？II部分 专业知识部分（100分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案 一、选择。（每小题1分，共9分，每小题只有一个正确答案，请把正确答案的序号填入下表。） 1、下面的