我发现了新的流星群.doc

3、我发现了新的流星群 曹晓莹 教学目标： 　　1．学习并掌握本课的生字新词。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．读懂课文内容。感受“我”善于观察、善于发现、善于动脑。执著追求的可贵品质。 教学重难点： 　　引导学生了解“我”与狮子座流星结缘到发现新流星群的过程．领会“我”是如何发现问题，提出疑问，解决疑问的，知道“我”成功的原因．从而帮助学生懂得遇事要善于观察．善于发现。善于动脑，只有执苫地追求才会取得成功的道理。 教学准备： 　　1．生字词语卡片。 　　2．搜集有关流星、太空的资料及图片 教学时间 　　两课时 教学过程 　　 第一课时 　　一、揭示课题，质疑导入 1．教师板书“我发现了新的流星群”。 质疑：看到这个题目，你们有什么疑问?(流星群是什么?“新的”相对于“旧的”，那么“旧的”流星群指什么，而“新的”流星群又指什么?“我”是什么人?“我”怎么发现新的流星群的?) 　　2．教师导人：今天，我们一起学习课文《我发现了新的流星群》，去探个究竟。 　　二、初读课文，扫除障碍 　　1．轻声读课文，解决疑问。教师出示自读要求： 　　(1)借助拼音，读准生字词。 　　(2)和同桌合作，把课文读通顺。 　　2、检查生字新词。 　　教师出示生字词语卡片。指名读，其他正音．教师强调。 　　3．开火车朗读课文．检查学生读通课文的情况： 　　三、质疑解难，初步感知课文 1．思考：课文主要讲了一件什么事? 　　2．指名反馈。题目概括了主要内容。 (本篇课文讲了一名中学生经过四年的跟踪观测，独立发现了一个新的流星群——御夫座I流星群的事) 　　3．针对课文内容质疑，师生共同解疑。 　　(1)对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬， 　　(2)主要解决以下疑难： 　　结合图片介绍流星、流星群、太阳系、九大行星。 　　国际流星组织：国际流星组织是国际上的权威组织，每逢出现流星现象，就会向全世界搜集数据信息。 　　幻想：本课指作者对星星有所想象。 　　设想：想象；假想。本课指作者假想有另外一个流星群。 　　推论：用语言的形式进行推理。 　　结缘：结下缘分。 　　功夫不负有心人：只要你下定决心，狠下功夫，事情就一定能够办得至lJ。 　　4．教师介绍本文作者以及他发现的御夫座I流星群。（解决我是谁的问题）2001年，狮子座流星雨大爆发，中科院与流星研究领域中最具实力的荷兰科学院联合组成了14人的观测组，中方7人中有4人是在读天文的博士和硕士，其他两位是国家天文台的专业研究人员，只有孟奂是中学生。 四、学习１－３段 1．默读课文第一至三自然段，同桌合作学习。 　从哪些语句可以看出孟奂同学从小就对星星有浓厚的兴趣?用着重号标出来。 2．师生交流反馈。 “我从小就喜欢看星星，一闪一闪的星星，让我充满好奇和幻想……我会一动不动地看上一个小时”、“我听了入了迷，还为当时看不到星星生了一晚上气呢”、“从那以后，我对探索太空奥秘产生了浓厚的兴趣”这些语句可以看出。 3．有感情地朗读第一至三自然段。(注意加点词应重读，读出作者对星星的喜爱之情) 4．教师小结：有一句话说得很好， “兴趣是最好的老师”，由于孟奂小时候就对星星、对太空奥秘产生了浓厚的兴趣，因此，他就会去观测流星，然后与狮子座流星群结—下缘分。 五、总结全文 下一节课，让我们继续走近他，看看他是怎么发现流星群的?他为什么会成功? 六、布置作业 1．抄写本课的生字新词。 2．继续搜集有关太空的各种资料。 3．在晴朗的夜晚，和同学或者爸爸妈妈一起观察你熟悉的星星，看看你能找到哪些星座。 　　 第二课时 一、复习巩固，导入新课 　同学们，谁来说说本篇课文讲了一件什么事?(本篇课文讲了一名中学生经过四年的跟踪观测，独立发现了一个新的流星群的事) 对于天文爱好者来说，流星划过夜空时有一种夺目的美丽，但发现新流星群对于专业人员也并不是一件容易的事，要有翔实的数据资料，要给出新流星群的物理参数和天体力学参数。这些16岁的中学生孟奂做到了。根据国际惯例，这个流星群以离它最近的一颗恒星命名———御夫座流星群。 　（图片）你想对这个大哥哥说些什么？ 他对记者说：“如果发现新流星群有什么秘诀的话，那就是我比别人多一些兴趣和______(耐心)。”让我们继续学习这篇课文。 二、学习第四至第八自然段 1、文章哪几自然段讲了我从与狮子座流星雨结缘到发现新流星群的经过？ 指名朗读4-8段 2、过渡：浩瀚的星空令很多人痴迷，作者爱星空的美丽，更爱星空的神秘，并为此付出了极大的热情和努力。让我们再来回顾一下他的研究之路。你认