数字电路教案.doc

皖 西 学 院 教 案 2014 - 2015 学年 第2学期 课程名称 数字电子技术 授课专业班级 电气1302-02 授课教师 张 斌 职称 副教授 教学单位 机电学院 教研室 学 期 授 课 计 划 说 明 课程类别 总学分 3.5 总学时 56 本学期学时 教学周次 周学时 学 时 分 配 56 14 4 讲授 实验 上机 考查 其他 56 教学 目的要求 在元器件学习的基础上，掌握数字电路的基础和逻辑门电路的基础知识；重点掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法，尤其是中规模集成的分析和设计方法；掌握D/A和A/D转换以及脉冲波形的产生和整形电路；了解半导体存储器的基本概念和基本知识。 教学 重点难点 重点掌握逻辑门电路的基础知识，组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析和设计方法，尤其是中规模集成的分析和设计方法。此部分内容也是该门课程的教学难点。 选用教材 电子技术基础（数字部分）康华光等（第五版），北京：高等教育出版社 主要 参考资料 1．清华大学电子学教研组，阎石 主编，数字电子技术基础，第四版，北京，高等教育出版社，1998。 2．李士雄，丁康源 主编，数字集成电子技术教程，北京：高等教育出版社，1993。 3．曹汉房，陈耀奎编著，数字技术教程，北京：电子工业出版社，1995。 4．扬晖，张风言编著，大规模可编程逻辑器件与数字系统设计，北京：北京航空航天大学出版社，1998。 备注 单 元 教 案 知识单元 主题 数字逻辑基础 学时 教学内容 （摘 要） 1.1 数字电路与数字信号 1.2 数制 1.3 二进制数的算术运算 1.4 二进制代码 1.5 二值逻辑变量与基本逻辑运算 1.6 逻辑函数及其表示方法 教学 目的要求 掌握数字电路与数字信号等相关基本概念。 了解数制、码制的涵义与应用范围。 掌握逻辑函数及其表示方法。 教学 重点难点 逻辑函数及其表示方法 教学 方法手段 板书结合多媒体课件 教学后记 分 教 案 授课主题 数字电路与数字信号 课次 1 教学方法手段 讲授结合多媒体课件 学时 2 教学目的要求 掌握数字电路与数字信号等相关基本概念。 教学重难点 数字信号的描述 教 学 内 容 纲 要 备注 1.1.1 数字技术的发展及其应用 发展特点:以电子器件的发展为基础 电子管时代：电压控制器件 电真空技术 晶体管时代：电流控制器件 半导体集成电路： 电路设计方法伴随器件变化从传统走向现代 a)传统的设计方法： 采用自下而上的设计方法；由人工组装,经反复调试、验证、修改完成。所用的元器件较多，电路可靠性差,设计周期长。 b)现代的设计方法： 现代EDA技术实现硬件设计软件化。采用从上到下设计方法，电路设计、 分析、仿真 、修订 全通过计算机完成。 EDA（Electronics Design Automation)技术以计算机为基本工具、借助于软件设计平台，自动完成数字系统的仿真、逻辑综合、布局布线等工作。最后下载到芯片，实现系统功能。使硬件设计软件化。 1.1.2、数字集成电路的分类及特点 1、数字集成电路的分类 根据电路的结构特点及其对输入信号的响应规则的不同， --数字电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路。 从电路的形式不同， --数字电路可分为集成电路和分立电路 从器件不同 --数字电路可分为TTL 和 CMOS电路 从集成度不同 --数字集成电路可分为小规模、中规模、大规模、超大规模和甚大规模五类。 2、数字集成电路的特点 1)电路简单,便于大规模集成,批量生产 2)可靠性、稳定性和精度高,抗干扰能力强 3)体积小,通用性好,成本低. 4)具可编程性,可实现硬件设计软件化 5)高速度 低功耗 6)加密性好 3、数字电路的分析、设计与测试 (1)数字电路的分析方法 数字电路的分析:根据电路确定电路输出与输入之间的逻辑关系。 分析工具：逻辑代数。 电路逻辑功能主要用真值表、功能表、逻辑表达式和波形图。 (2) 数字电路的设计方法 数字电路的设计:从给定的逻辑功能要求出发，选择适当的逻辑器件，设计出符合要求的逻辑电路。 设计方式:分为传统的设计方式和基于EDA软件的设计方式。 1.1.3 模拟信号与数字信号 1. 模拟信号 ---时间和数值均连续变化的电信号，如正弦波、三角波等 2、数字信号 ---在时间上和数值上均是离散、幅值只有0和1两种状态