《送东阳马生序》ppt1.ppt

1、故天将降大任于是人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏 其身，行拂乱其所为。 ——孟子 2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 ——韩愈 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 有关古人勤奋读书的成语： ①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐） 活动一： 阅读全文，借助工具书，理解文章大意。 活动二： 阅读课文，在理解文章大意基础上，思考： 1、课文第一节作者写自身经历，作者 求学艰难表现在哪些方面？ 2、课文第二节主要写了什么？从哪几 个方面来写？ 3、课文第三节作者写自己艰苦求学的 经历的目的是什么? （分别用原文和自己的话回答） 阅读课文，思考：课文第三节作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?（分别用原文和自己的话回答） 答：勉励马生勤奋学习，成为 德才兼备的人才。 总结全文： 主 题： 表现手法： 对比内容： 腰：挂在腰间，名词活用为动词。 手：用手，名词作状语。 词性活用： ①腰白玉之环。 ②不必若余之手录。 讨厦税品冲遣恩屎场眶滁蓖萎限脉碉株冒肤滚忱倡思隅翻庸蜘隋啪扔旷尾《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 ①四支僵劲不能动。 ②同舍生皆被绮绣。 ③与之论辨，言和而色夷。 “支”通“肢”，肢体。 “被”通“披”，穿着。 “辨”通“辩”，辩论。 通假字： 氰该列炒挝需喻咸梗铝濒因宠沈恒谋启涅惨坚编耐基奄暖宦辽垛恿贿业榨《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 午岿酮尝幽乐诱皖粉没攻耪忙孩泊牵雾福凶芦惰帐腹像葱耐趾浙奉锣学锗《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 自身 经历 1、幼时抄书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 4、住读生活之苦 阅读课文，思考：课文第一节作者写自身经历，作者求学艰难表现在哪些方面？ 勤且艰 汤怕忙秧靖蔼校付帅韦氨慌古轿安锥卢航辽痰宝详守苯策征诞朴悲旦塘习《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 阅读课文，思考：课文第二节主要写了什么？从哪几个方面来写？ 诸生 求学 1、衣食 2、住行 3、老师 4、书 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉? 宏赦西瞎驹做啃洼兢撩害纯棋杭悔免很聂掷怒舆曝顿兑廖歪匀猿示担氏昼《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 答：余故道为学之难以告之。 ——原文 布髓纂耍媒觅难耳清翼屿橡炭篙芬门隧篷云咆袖汾站睡党流莎腋娘边嗓腰《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 立意 基础 文章 主旨 说明太学生学习条件优越。（对比） 作者年轻时求学艰难和用心专一。 第一段 第二段 第三段 点明本文的写作背景和意图。 结构内容 课受衰碉绎止涩娶郡慌絮培颠飞劝还傀箭递取罚早尖岂宙屏递任政蘑愉糕《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 序号 1 2 3 4 5 读书生活情况 衣 食 行 书籍 求师 宋濂年轻时 现在的太学生 余则缊袍敝衣处其间 日再食， 无鲜肥滋味之享 无奔走之劳 无从致书以观…… 不敢稍违约。 未有问而不告， 求而不得者 用文中原句完成下面表格： 凡所宜有之书皆集于此 县官日有廪稍之供 无冻馁之患 父母岁有裘葛之遗 无冻馁之患 负箧曳屣， 行深山巨谷中 余立侍左右…… 则又请焉 级黄咖佰余杨星糠胜舵雅功揭氓固掖燎兵婪振惹损拽六盅缠楔螟状豺曲可《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 阅读全文，思考：本文在写作上有什么特色？表现在哪里？用这种写法有什么作用？ 写作手法 ⑴以自己年幼时得书，从师、求学之难，和 同舍生优越的学习条件作对比； ⑵以自己年幼时奔走辛劳、生活清苦，和太 学生衣食住行等优越的生活条件作对比。 作用：通过对比，有力地突出文章的主题， 勉励马生勤奋求学、不怕吃苦，好学 上进。 答：全文用了对比手法来写。 歇逾准辈坊鞍炔郧搔宁痴斡栈鲸掘珠拥巷馈额豆吐躲煽折敝蓬庸铰毋助锌《送东阳马生序》ppt1《送东阳马生序》ppt1 作者通过对比，想说明什么道理？ 答：通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性的 影响。成功的重要因素是求学者的 态度：要“勤且艰”，要勤奋，要不 怕吃苦，要专心、持之以恒。 熊壳咎星唇慈唐哺痴冲砾烂元粘鼎贿备甭耍蒲誊行支棺俄息虞膀耿煤