人教版二年级下册《葡萄》沟教学设计.docVIP

第10课《葡萄沟》教学设计 山西省忻州市岢岚县西街实验小学 李艳芳 一、教材分析： 《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”会读本课生字，区分形近字： 密和蜜能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。情感、态度、价值观： 运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。理解葡萄沟好在哪，了解葡萄干的制作方法。 多媒体课件 葡萄沟录像资料 葡萄干制作录像资料 歌曲《娃哈哈》音频 少量葡萄干 五、教法和学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强。二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，。这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。 七、教学过程 我紧扣“读”“悟”二字，引导学生步步深入地读，在读中发生感悟，启发学生由浅入深地悟，并巧用课件助学生进入良好的意境，让学生与文本之间进行轻松、愉快的对话,获得审美体验。 （一，1.这节课我们继续学习第10课 葡萄沟，（板书：葡萄沟