杨氏之子教学设计.docVIP

教学目标 １、会写６个生字，会认３个生字。 ２、有感情地朗读课文。背诵课文。 ３、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点： 指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 教学难点：体会人物语言的风趣和机智 教学设计：、 一、导入新课 谈话导入：今天给大家介绍一位新朋友，和你们年龄相仿，他就是杨氏之子。 2、解题：重点理解“氏”和“子”，尤其是“子”古今义的不同。 3、进行自我介绍，更深理解题意。 二、检查预习。 1、我会读。（课件出示） 2、我会写。 （1）开火车读 （2）观察字形，哪儿需要提醒大家注意的，或者是用方法记住的。注意“慧”和“惠”在古代是相通的。 （3）将自己认为难写的字在生字条下面工工整整写一遍。 三、初读课文。 1、打开课本，发现今天的文章和前面学过的文章不同，今天要学习文言文。 2、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 3、指名读。 4、纠正问题。 5、出示多音字，并交给学生多音字的读音要根据意思来判断。 6、让学生试着给课文标出停顿。 7、出示大屏幕，学生对照读。 8、教师范读，注意读出重音、停顿 9、指名读。齐读。 四、理解文意。 1、讨论学习文言文的方法，并用课件出示。 2、学生根据学习方法，四人为一小组理解课文大意。 3、指名学生谈自己对文章的理解，其他同学提出异议。 4、重点指导后两句的理解。