惩罚教育的异化与归回.docVIP

惩罚教育的异化与回归 王艳 摘要： 很多的教育家比如夸美纽斯、杜克等，都曾经说过惩罚在教育中有着不可替代的作用，西方也有一些国家教师是可以合法惩罚学生的，惩罚是可以作为教育的手段的。教育者应该了解教育学中对惩罚的定义，合理实施惩罚。同时教师要明确惩罚教育的意义：使学生养成遵规守纪的习惯，使学生社会化，培养学生责任感，使学生感受真实的生活；教师要明白惩罚和体罚在性质和后果方面的不同。因为教育者和受教育者的态度问题，国家法律的不明确性，反集体友伴群的形成，舆论的不合理导向以及少数的职业道德素质低下的教育者的种种行为，惩罚教育渐渐离开教育的舞台。然而，惩罚教育依然有着回归的必要，这就需要教育者了解惩罚教育实施的前提：教育者要具备真诚、宽容、细微的爱心、建立良好的师生关系、不伤害学生的心灵；了解惩罚教育实施原则：最后性原则、及时性原则、适度性原则、可接受性原则、尊重性原则；了解实施惩罚教育需要注意的问题：选择单独的场合、方式上要文明、尽量避免单独使用惩罚教育手段。总之惩罚教育依然有着实施的必要性，教育者应当重拾惩罚这样的教育手段。 关键词：惩罚教育；内涵；目的；意义；体罚；区别；现状；前提；原则；注意问题；回归 中文分类号：G 文献标识码：A 一、引言 中国有很多古语，比如“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”等等，这些古语都在说明惩罚的必要性，当然这并不是说动辄就要棍棒相