人教版五年级文语第六单元.docVIP

课题 信息传递改变着我们的生活 第 1 课时 　总第 61 课时 学材分析 《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。 学情分析 三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。 学习目标 1．流利阅读课文，把握主要内容。 2．了解古代和现代社会有哪些传递方式。 3．比较古代和现代传递信息方式的不同。 导学策略 激趣导入、初读知大意、再读比较 教学准备 搜集古代人们传递信息的故事。 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》 一、激趣导入 在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 远古：口耳相传或借助器物。 古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较差异 是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？ 是啊，因特网真神奇啊，它将──（生齐说）世界连成一家！ 四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？ 五、小结 从古至今，人