人教版地理八年级上教案资水源1.docVIP

第三节 《水资源》教学设计 枝江市白洋中学 刘学明 （一）知识与技能 1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。 2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。 （二）过程与方法 1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。 2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。 （三）情感态度与价值观 1．教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。 结构分析 本节内容知识结构如下： 教学重难点 （一）重点 1.我国的水资源分布。 2.我国水资源的问题。 3.解决水资源问题的有效途径。 4.生活中如何节约和保护水资源 （二）难点 1.工农业生产中如何节约保护水资源。 2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。 教学准备： 1.收集有关水资源的图片、视频等资料； 2.制作CAI（计算机辅助教学）课件。 师生互动设计 教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有