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德 育 导 航 桐乡市凤鸣高级中学 政教处编 第80期 　 论德育的形式 　　司马光曾说：才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，一个人若德才兼亡那不是最吓人的，最吓人的是才胜德之人，这些人不仅不能带给社会进步，反而给社会带来了潜在的危险，所以学校的德育教育应是重中之重，没有了德育也就失去了任何教育的意义。教育的真谛在于许多年过去后孩子还能记住的东西，他们能留下最深映像的不是所学的知识，而是一些情感体验，这些体验跟随他们一生，帮助他们形成了正确的人生观和价值观，成为一位德才全尽的圣人。老师是孩子心目中的圣人，一言一行都留在他幼小的心灵里，德才兼有的老师就能在无形之中教育学生，无意之间就让学生领略你的精神，看似无形却有形，这才是最高的境界，这也是我们所追求的境界。 活动是做好德育的一种较好的形式，值得我们所推崇。学校开展各种德育活动，旨在提升学生的思想道德水平，引领学生正确的价值取向，在活动中发现德育，并能欣然接受，内化于心，成为自己的思想。　　班级管理融入着德育，一个团结、积极向上和自律能力强的班集体必然做好了德育。不管是生活上，还是学习上，学生都应形成良好的习惯，这离不开老师的指导和监督。从起床到睡觉；从到教室到离开教室；从上课到下课；这一件件琐碎