低年级学生计算能力的培与养提高(课题研究).docVIP

《低年级学生计算能力的培养与提高》 课题研究方案 ? 江宁区铜井中心小学 蔡大河 ? 一、课题提出的背景： “什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”（叶圣陶）从素质教育的角度来讲，良好习惯不仅是人的基本素养的重要组成部分，更是终身学习的源动力。而良好习惯的养成是一个从自觉、自强到自动、自然的实践过程，更是从“必然王国”到“自由王国”的飞跃过程，如何让学生学会学习是当前新课程改革实验的目标。而要让学生学会学习，就必须培养学生良好的学习习惯，重视学习方法的指导，所以教学的任务不应仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生积极主动地参与学习，养成良好学习习惯，掌握科学计算的方法，积聚终身学习的能力。 新课程标准指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力”。可见重点是转变学生的学习方式，促使他们在教师指导下主动地、富有个性地学习。从这个意义上说，新课程实验是一次教与学方式的变革，旨在使学生积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯，提高学习质量，形成最重要的是能够使学生学会迁移的、终身受用的良好学习方法。 我校是一所农村中心小学，还有许多外来务工人员子女就读，由于不少学生从小所处环境的影响和所受教育的局限性，因而在数学学习习惯和解决实