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低年级语文教学的自我尝试 【内容摘要】 小学低年级语文教学内容多，识字量大，教学任务重，这是许多教低段的教师得出的相同结论。而且我们深知如果低年级没教好，学生的基础就差，不管对学生今后的学习还是对自己今后的教学都会非常的不利。因此，在第一次尝试低年级语文教学的我力求让每一个学生学会学习，这样既减轻教师教学负担，又为学生今后的学习打好基础。我从基础教学、阅读和作文教学三方面跟大家交流。 【关键词】 低年级语文 学会学习 我已踏上教师这个岗位快十年了，回顾这十年我一直在小学中高段任教，特别是高段我比较熟悉，而去年9月我第一次担任了一年级的语文教学。记得当时我们学校的领导和同事都为我担心，而我也非常害怕，害怕教不好。因为我深知如果一年级没教好，学生的基础就差，不管对学生今后的学习还是对自己今后的教学都会非常的不利。已经一年多过去了，我所任教的班级取得了优秀的成绩，我想和大家一起分享我在这次尝试 低年级的教学过程中获得的一些经验，同时也有些困惑希望能得到大家的指点。 基础教学 （一）拼音 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。集中的汉语拼音是相对单调、抽象和枯燥的，对于刚入学的儿童来说，在这么短的时间内掌握汉语拼音是有一定困难的。《语文课程标准》明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”我在教拼音这一部分的时候，可以说与