低年级学生开放式写话尝的试研究结题报告.docVIP

《低年级学生开放式写话尝试的研究》结题报告 背景研究的主要内容研究的预期目标研究的过程和具体的实施措施 1、摘录、背诵优美词句片段。“日积月累”是作文库存，库存越多，运用越自如。学生按要求摘录课文中的词语；让学生按要求摘录课文中的句子；让学生课内外相结合摘录词句；让学生根据自己的喜好摘录词句。为了防止学生把摘抄变成机械地抄写，教师要注重对摘抄的讲评，也可以引导学生把摘抄设计成富有童趣、充满幻想色彩的作品，以激发学生探索求知的兴趣。 我们学校一直在开展读书活动，尤其是低年级的绘本阅读，为大家提供了很好的学习平台。我们就抓住这个契机，给孩子们读绘本，讲绘本，反复地读，反复地讲，不知不觉中，孩子们不仅明白了故事所蕴藏的哲理性的东西，而且会用绘本中的语言讲故事了。只要是我们在课堂上讲过两三遍的绘本故事，当你还没打开书本，看了题目，孩子们就能绘声绘色地讲下来，此时，你会惊讶于绘本的魅力！ 根据低年级儿童的年龄特征，我们还为每个孩子发放了一本《儿歌》，每天一首进行背诵。一开始，以为会增加孩子们的课业负担，可是两星期下来，发现孩子们的热情空前高涨，好多孩子自觉地超额完成任务。这一活动的展开，得到了家长们的一致好评。由于儿歌朗朗上口，孩子们背得好，背得快，而且喜欢学着儿歌来说事。我们就精挑细选一些生活素材，让孩子们来说。嗨，还说得真是有模有样呢！ 我们还积极利用校本课，师生共读一些好书，如《一年级