有趣的声音教案.doc

歌唱教学课《有趣的声音》 执教人：冯馨瑶 教学内容 1、听辨动物的声音，感受音的长短、到底、强弱，感受x-、x和xx的实值长短。 2、学习歌曲《有趣的声音》。 （二）教学目标 1、在歌唱活动中，培养学生保护动物的意识，与大自然和谐相处。 2、通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-、X和xx的时值长短。 3、能用轻声高位置有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。 （三）教学重、难点 1、体会声音的高低、长短、强弱 2、感受X-、X和xx的时值长短。 （四）教具 动物卡片、多媒体、教学CD 教学时间 一课时 教学过程 师生问好 师：1 2 3 4 |5 - || 同学 们 好 生答：1 5 | 6 3| 5 4 3 2 | 1— || 您好 您 好 老师 您 好！ 呼吸练习 ：ci ci ci ci（跳音） 发声练习 ：开小火车 师：1 2 3 4 | 5 5| 生：5 5| 5 - | 小 小 火 车 开 啦 呜 呜 呜 5、导入： 师：今天冯老师带大家走进一个有趣的地方，这个地方是哪里呢？（指大屏幕） 生：动物园 师：小朋友们，你们喜欢动物吗？ 生：喜欢。 师：你们都看见了哪些动物呢？ 生： 师：冯老师把另外几位请到我们的音乐课堂中来啦！我们一起来听一听它们分别是那几位？ 听辨动物（播放录音） 老师：一共有几位小动物呀？分别是哪几位呢？ 生；小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟。（出示第二张五个小动物） 老师：小朋友真棒！你们想不想和它们成为朋友呢？ 学生：想！ 老师：但是成为朋友之前，我们得先学会它们的语言节奏，下面老师就带领大家走进它们的世界。 老师：看看第一位是谁？（出示第三张幻灯片） 学生：小鸡 老师：对！小鸡的声音是高还是低？是长还是短呢？我们应该用清脆的叫声还是用低沉的声音去模仿它？ 生：高、短、清脆！ 老师：同学们回答的特别好！请看大屏幕，方框里面有四把小叉，我们就叫四声，但是只拍四次手。 老师：有请一位同学进行尝试。 （教学行为：边拍手边提示读小鸡的节奏。学生示范对了，老师予以鼓励，再请几位模仿，接着全班模仿。） 老师：赶紧认识这位小动物。（布谷鸟的节奏出现） 学生：布谷鸟。 老师：你们看看它和小鸡有什么相同和不同之处呢？ 生：跟小鸡的节奏一样，比较轻快，前面两个字一样，第三个和四个不一样，而且多了一个0。 老师：同学们观察的真仔细，布谷鸟和我们小鸡的叫声差不多，出现的0就代表停止不发声音，拍两次手叫两次。老师请一个小朋友来模仿一下。所以是“布布 谷0” ，不是“布布 谷”。 老师：小鸭子慢慢走出来了，我们都知道小鸭子走路一摇一摆的，速度比较慢，而且它的叫声通常也比较长和低沉。小鸭子这里是一把两小叉，那我们就拍两次手并且只叫两声。接下来谁愿意模仿小鸭子的叫声？ 教学行为：边拍手边提醒学生。带领全班再进行模仿。 老师：小绵羊和小黄牛可等不及了，我们快来读一读。明显的它们俩的叫声要长一些，我们就拍两次手，只叫一声。咩— 咩—。小黄牛：哞— 哞—。（再次听音乐） 分别请五位同学读读小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟两小节节奏以及语言。体会音的长、短，感受X-、X和xx的时值长短。 A：x x x x| x x x x | 叽叽 叽叽 |叽叽 叽叽 | B：x x x o| x x x o | 布布 谷 O | 布布 谷O | C：x x | x x | 嘎 嘎 | 嘎 嘎 | D：x — | x — | 咩 — | 咩 — | E ：x — | x — | 哞 — | 哞 — | 师：能不能跟着冯老师做做歌词接龙小游戏呢？（按节奏读歌词） 生：能。 师：下面请小朋友们根据冯老师的琴声来读一读。（弹琴读节奏） 老师：真是太精彩的合作了，可是现在几位小动物想考考大家它们谁的声音长，谁的声音短？相信同学们一定会给出准确的答案。请看大屏幕，有几种不同颜色的线段？每种颜色有几段？（听音乐） 生：三种颜色，蓝色一段，黄色两段，红色是四段。 师：很好，那么小朋友们能不能根据三种颜色线段的长短，给它匹配出我们的小动物呢？ 生： 师：所以，声音最