小学识字游戏汇编.doc

小学识字游戏汇编 陈林如收集编写 1、开火车 单轨火车、双轨火车等 方法是：让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其它），“修理”好后继续开火车。 2、找朋友 　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 　　操作过程： 　　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 　　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”， 　　大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 　　挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 还可以合体字找朋友：例 3、顺风耳 　　适用范围：复习音近的生字。 　　游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。 　　操作过程： 　　（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。 　　（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了* * *”。看谁找得对、准，读得快、准。 　　（3）这样能帮助学生区分音近字，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。 4、送信 　　适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 　　游戏准备：相关的卡片、邮箱若干 5、放鞭炮 　　适用范围：认读生字、词语和句子。 　　游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。 　　操作过程： 　　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的生字、词语、句子，鞭炮就点燃了谁想来试一试？ 　　生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？ 　　一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。 为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。 6、猜猜猜 　　适用范围： 　　（1）看动作猜生字、词语和成语等。 　　（2）听谜语猜生字、词语或某种事物等。 　　游戏准备：相关的卡片和谜语等。 　　操作过程： 　　1、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？（跑、跳） 　　2、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走） 7、火眼金睛 　　适用范围：一些形近字。 　　游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。 　　操作过程： 　　师出示一些形近字的错误。 　　师：在这些字中中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。 　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？ 　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。” 8、摘果子 　　游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。④将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。 游戏准备： 　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 　　游戏操作过程：