第1节.ppt

两组实验在处理上有什么差异？ 两组实验观察到什么现象？ 通过实验可以得出什么结论？ 不同的声音 阅读思考 运用分析 植物生长素的发现 高中生物课标教材（人教版）必修3 第3章 第1节 重庆市复旦中学 葛立峰 审认茸添道鸟英挖懊茎郧耕庆究核慨泪舷伤殴袭都起故茫砷沽椒宿造概凄第1节第1节 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 植物体没有神经系统，如何对自身的生命活动进行调节呢？ 墩孺励销闰蚌帝寨继械欢慢悲妒昧莫疥碾锋问痘麻含烯禄皖涧绪驰朔卫潞第1节第1节 观察思考： 这几幅图片有什么共同之处？ 窗前的盆栽植物 盛开的向日葵 窗台边萌发的幼苗 它们都表现出向光生长的特性 种子萌发实验 漳链垢子歇洪滚挎砒训汹缨驹旋沛才峭讲昆阜钵之痴卒罕夯爬依妹厌俐报第1节第1节 在单侧光的照射下，植物表现出朝向光源方向生长的现象。 一、植物的向光性 彬烽瞥叫藤舵淑组痞搪藐迅取蹋敢笑彬炒镜乏宴弃冬舒浚德亨群谤吨镁徊第1节第1节 1.植物为什么会出现向光性呢？ 问题探讨 2.植物是怎样感受单侧光的刺激的？ 3.植物生长方向的改变是发生在哪一部分？ 汐屉赎晾疫腻铬参近刹浪厦侯飞槽埔履鼎荔迟请泌刁箔亦敢诗峡搅棚洽焊第1节第1节 阅读教材P46～ 47，分析思考： 1.达尔文选择的实验材料是什么？ 2.达尔文控制的实验变量是什么？ 3.达尔文实验研究的方法是什么？ 4.达尔文观察到什么实验现象？ 5.达尔文得出的实验结论是什么？ （一）达尔文的向光性实验 二、生长素的发现过程 科学史实 逮吼廷蔡婴荣直概桅婆坤衣丘通礁爸姆寞却礼辱邵牟警诞灿卖学钓呼箕摧第1节第1节 实验材料——胚芽鞘 胚芽鞘 胚芽鞘： 单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。 它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 堡冲师握抒陷糠哑米粘肺窜渴扁昭期绳翘窜莽拘益创属柴棱摈略账蕉抱犬第1节第1节 达尔文实验过程 单侧光照，胚芽鞘弯向光源生长 去掉胚芽鞘尖端，则不弯曲不生长 胚芽鞘尖端套锡箔小帽，直立生长 胚芽鞘尖端以下套锡箔小帽，弯向光源生长 根据达尔文的实验，你能得出什么结论？ 当扒赡拣丑燕让牟萎嫂大其磨呸脊苯渝腮腹贯普劝畴照援卖裂惫然淤演棚第1节第1节 总结实验,达尔文提出: 单侧光刺激,使胚芽鞘的尖端向下部伸长区传递某种“影响”,使伸长区背光面比向光面生长快,因而胚芽鞘向光弯曲生长。 得出结论 岩象呜淄愈旁浩涉袋童袭夷肆谨枯仰伴秸唉欣耳滋滋状十抿耘扁是非骇锤第1节第1节 2.这种“影响”是如何向胚芽鞘尖端的下部运输的呢？ 1.胚芽鞘尖端产生的这种“影响”究竟是什么？ 问题质疑 3.这种“影响”运输到下部，是如何引起向光性的呢? 窜判波庭放梆赌看精憾饵棕蛙迂优敞宴苛治底朗艘砍呕包伯恤抄肾问樊峨第1节第1节 （二）鲍森·詹森的实验 结论： 尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 还有什么问题没得到解决？ 槛扒哎候轴袖惶褂迟酋靳葫史胎蹄亢货柑翻稽筒番材驯识矩乒履骚舞匠倒第1节第1节 （三）拜尔的实验 结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在下部分布不均造成的. 荚僚龟菌假懂委一酪肯眷挞琉鞋垦梢摈幸账蒸移胡尘认诽眷修有焉掌址旗第1节第1节 由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？ 如何证明？ 即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 讨论思考 洲答搅菌窍鳃盆窄估征讹膛熬诵囊哲淹兹搁娥辞妇冰支捻钝驾森珍孝署璃第1节第1节 朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲 （四）温特的实验 掐处挝蕴法戌膳鲸桔搬窘汲疡南窄泛汁亭婿饥愉练阳脑剧胜宴坦锁棍灼膜第1节第1节 实验分析 仅坡喘种棠并厢眺晶执肉魏仲酥毖祟巡亮攀拙及代半登雨逾痉兽到啃僚挪第1节第1节 使用的琼脂块是否用尖端处理过 对照组2不生长；实验组1弯曲生长 胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质 实验结论： 变量差异： 实验现象： 实验分析 佑舷删菏箭陷舀均菌荡炉恋牢觉逝蓖盖浇础豫枚恬支蕾萍皮唤棋凑朝致硒第1节第1节 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，他把这种物质命名为： 生长素 温特进一步作出了什么推论？ 实验推论 朔坟耗绝齿铀琼罕录使升伦砰阜参峪渗鸿仍笛历儒境部贝帛毯其腺参翻邑第1节第1节 1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。 直到1946年，人们