人教版语文七下艰难的国运与雄健的国民5.pptVIP

说教材 教材地位 教学理念 “书读百遍，其意自现”，“阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程”。 教学重难点 理解“雄健的精神”的含义 教学方法 课前小测 创设情景 朗读品味 读写结合 说程序 课前小测 新课导入，创设情景 师生合作，配乐朗读 研读课文 品味语言 小练笔 课前小测 科代表听写课后“读一读，写一写”的内容，四人小组互改。 新课导入，创设情景 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚、什么冤屈都受得了。 ——冰心 师生合作，配乐朗诵 研读课文 研读课文 2、“艰难”与“雄健”的意思在哪三个方面贯穿始终？举例说说他们的丰富内涵在这三个方面是通过哪些词语体现的？ 研读课文 品味语言 小练笔 * 人教版七年级（下）第二单元的一篇小品文 反复朗读、培养崇高的爱国主义情操、揣摩语言 2. 文本解读 文章篇幅短小，语言精悍有力，十分适于反复朗读。 表现了李大钊先生的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义精神。 在语言运用上，比喻说理，形象深刻。 说 教 法 一、教学理念 二、教学目标 三、教学重难点 四、教学方法 1、? 通过教师诵读指导、学生朗读训练，整体感知文章内容，体味作者感情，领悟文章的语言美。 2、通过教师引导、学生品读，全面审视和把握作品的内在意蕴，进行爱国主义的情感熏陶和思想启迪