教学督导理论的新展进.docVIP

大众化时期高校教学督导理论的新进展 李茂科 （怀化学院教务处 湖南 怀化 418008 ） 摘要：高校扩招以来，规模和质量的矛盾一直困扰着各高校，为解决这一矛盾， 相应的教学督导工作及理论也逐步发展起来。教育理论工作者从教学督导工作的实践中不断总结经验 吸收国外相关理论，努力构建中国特色的教学督导理论。 关键词：高等学校 教学督导 理论 自1999年高校扩招以来，我国的高等教育也逐步从“精英教育”走向“大众化教育”，一方面国民接受高等教育的强烈愿望得到极大满足，另一方面也给高等学校人才培养工作带来更大的压力，高校办学规模扩大与教育资源相对不足的矛盾日益凸显。如何保证和提高高等教育教学质量已经成为高等学校深化教育教学改革的焦点和全社会关注的热点。教育部4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》提出“政府和社会监督与高校自我约束相结合的教育质量监测和保证体系，是提高本科教育质量的基本制度保障。”各高等学校也充分认识到教学质量监控的重要性，纷纷自发建立起学校内部教学督导制度（也有少数高校在扩招以前已成立），作为学校内部教学质量监测和保证体系的重要环节。教学督导制度被广泛运用于高校教学管理工作实践也带来了相应理论的繁荣。高校教学督导理论已成为近年高等教育理论界研究的热点之一。本文试图对近年高校教学督导理论进行简要综述