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高中生物新课程标准解读 课程标准是确定一定学段的课程水平和课程结构的纲领性文件，高中生物课程标准则是对高中生物教材编写，高中生物学教学的教学目标、实施、评价，高中生物结业考试、升学考试的试题命制的指导性文件即高中生物教材编写、教学实施、试题命制的依据。高中生物课程标准分为前言（课程性质、课程的基本理念、课程设计思路）、课程目标、内容标准（必修部分、选修部分）、实施建议（教学建议、评价建议、教科书编写建议、课程资源的利用与开发建议）。 《课程标准》的目标具体要求： 知识性目标：了解水平 理解水平 应用水平 技能性目标：模仿水平 独立操作水平 情感性目标：经历（感受）水平 反应（认同）水平 领悟（内化）水平 新教材解读---内容的整体变化 大纲版教材 新课程教材 文字叙述和知识讲解为主 学生活动为主 演示实验为主 不分演示实验与学生实验 常规实验与探究实验并重 结论性知识一般都明确给出 注重让学生通过交流、 讨论，自己归纳总结结论 呈现方式比较单一 呈现方式丰富多样，栏目众多，图文并茂 必