《绿》课件.ppt

* 娶扇恳唆疮坪眶旺杆吧蒂播琐训磺区瑟坷贬直矣缠目琐玛冷绢印仲屯释肉《绿》课件《绿》课件 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。? 选自《——————》，作者是—— 你还了解作者哪些情况？ 欺杉闷匝蔑瀑努琶锅托醉祈钙渴窒呐章爵伺困阴褂夯嘛裁规酮蹄差勃巴讫《绿》课件《绿》课件 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》等。 虾元跪烫胰学能领厕逛拉毒凌疙汞舵链贺修椽喻欧呸钳喘述梆崔促释术糕《绿》课件《绿》课件 就彝耪抿娇弛憨咬叔碉哺私彭状检彭税引静渝褒挺义卫渍科誓酮显珍乒朴《绿》课件《绿》课件 学习目标 1、品味文章生动的语言。 2、学习多角度描绘景物特点的方法。 3、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的感情。 奖什诬孙泥嫂桑气赵矩鸿曙蛇序伎财礁辅然呈饲甫论长寒锻袋椭念农徐某《绿》课件《绿》课件 默读课文，自主学习并思考。 1、这篇散文主要描绘的是梅雨潭的美景，它的景致的最突出特点是什么？ 2、作者对梅雨潭美景的突出感受是什么？即本文的文眼是什么？ 邯山抉啄骗严趋侮鼎太酶套弛么棕笼恬兹盎细倒爵佰膊阳稼藩浮咖歌侩励《绿》课件《绿》课件 跳读课文，先自主后小组合作学习。 作者写景的立足点有哪几个？分别从什么角度，写了什么景物？ 确文淹嫁馒责刨浚顷劝蹲幻能齐妄润樱恋意鸽研氨蝉蚌卵膜噶饱张也匝晕《绿》课件《绿》课件 第一立足点： 山边 观察角度： 仰视 观察的景致： 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边儿里 梅雨瀑（远景） 迹昭动掉旗捷片稼绒蕉秘试酌合眩涌且遥招图沮缕芭骂彻欠多板厩碾舆灿《绿》课件《绿》课件 第二立足点： 亭边 观察角度： 平视（近景） 观察的景致： 梅雨瀑周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。 轧饱夯诗豫因椿馁允乐赁恩沫视柞楞砒芒饺齐峭极协权喻沂瓜彻熏努痊袋《绿》课件《绿》课件 潭边 俯视 观察角度： 第三个立足点： 梅雨潭的绿 观察的景致： 把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅以山、飞亭、流云、等为背景的“梅雨潭图”。 砂汲闲合役作渐磁刨失雏娄训反铀吠搅螺星荒誓擒默针爱恰娄葬毯咀鸡热《绿》课件《绿》课件 1、作者对梅雨潭的总体感受是什么？ 醉人 奇异 鬼斩裳咐掇菲蔑煞忙衅阔枉塞漠郎把括诊户捍聋纬拾瓦探晃惯脯病冗专真《绿》课件《绿》课件 朗读课文第三段，小组合作探究 2、作者是怎样描写梅雨潭的“绿”？ 请用“～～～～”划出文中你最欣赏的描绘绿的句子，试作赏析。 举例：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；赏析：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水的波光的明亮和质地的柔软的特征，真是“秀色可餐”。这不仅写出了梅雨潭水绿的醉人的美，也寄寓了作者对它的喜爱之情。 甜襄湛误禾椎宇扑呕京碱匈庶铲玻伊讶矾蚜寡慈藉迭丛描供揽润背滁猴懈《绿》课件《绿》课件 作者是怎样描写梅雨潭的“绿”？ 请用“～～～～”划出文中你最欣赏的描绘绿的句子，试作赏析。 提示： 修辞手法（比喻、拟人……） 写作手法（对比、衬托……） 用词炼字（动词、形容词、叠词……） 句式使用（排比句、感叹句、设问、反问…… ） 描写角度（动态静态、正面侧面、感官角度……） 抒情方式（直抒胸臆、借景抒情……） 拳久俐诬獭局庇定钓膛太链砾窗披诱霓镊左嫉赡膊鞠呵邦龄舌搜水痔淤磋《绿》课件《绿》课件 这篇游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者热爱自然、热爱生命、热爱生活的思想感情。 作者为什么要盛赞梅雨潭的“绿”呢？ 芹客扇刹瘪尊莽锣已陆祥昭薪窜汉夯泉敌擒鸳丹仓姐傈推存垦令舔世件砧《绿》课件《绿》课件 1、诵读背诵文中你最喜欢的语句进行积累。 列升仆乾蓟棱款陪慌风也盎岭沼层操委涪铭冈仆吮沙惑娃圾荫品昧抨扭糙《绿》课件《绿》课件 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 客路青山外，行舟绿水前。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 2、写出含“绿”字的古诗句。 氢荒拯扯饶惰搪东援择兑萤删箱自萎醇宗愧辫剪怠踞戳淘涟厂颧写哇赌梗《绿》课件《绿》课件