(课题研究)英语有效教学探究 jyx.ppt

新课标背景下英语有效教学策略探究 甘肃省张掖农场学校 张力 解决策略 英语学科的特点决定了学生掌握语言必须是通过“习得”而不是“学习”。因此教师教授英语不能仅仅是讲解，而应帮助学生在活动中使用语言、掌握语言。 (一)运用“小组协作式”课堂教学模式 在教学中采用“小组协作式”课堂教学模式，能给每个学生提供锻炼的机会的机会 。教师给每个小组成员明确分工，布置任务，讲明要求。学生通过小组合作完成任务的同时，锻炼了解决问题的能力，提高了运用英语的能力，而且增进了学生间的情感的交流，培养了学生间的合作精神，并有效地解决了课堂中的死角问题。例如，在教授“Friends”这个话题时，教师可根据教学内容及学生实际情况设计以下活动： （二）设计“台阶式”课堂教学活动 在设计教学活动时，教师按照学生的实际水平，确定教学活动难易度。在教学中让学生由易到难地学生，最终达到教学要求。教师需要针对不同的学生调整难度，以照顾个体差异。 1.语言输入阶段 2.语言输出阶段 （1）利用图片进行全班、小组、个人的句型操练和 表演。 （2）用过去进行时看图说话。 （3）用过去进行时看图写话。