210111024五年级科学上册研讨.pptVIP

仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的：仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺状的叶能减少水分的蒸发；莲的叶子宽阔肥大有利于水分的散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分的运输。 活动二：身体结构的适应性 1、鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答：①流线型的身体有利于鱼在水中运动。 ②鳍可以在游动时划水。 ③尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。 ④腮帮助鱼呼吸。 2、骆驼适合在沙漠中生活，它的身体结构有哪些特点？ 答：①驼峰（固体水库、隔热） ②蹄肥大，有肉垫（防陷、耐高温） ③耳眼鼻（辨方向、挡风沙） ④毛（防寒、隔热） 3、鸟类的外形特征是怎样适应飞翔的？ 答：①流线型的外形，在空中受到的阻力小。 ②骨骼坚薄而轻，骨头是空心的，减轻了自身重量。 4、鸭、鹅、青蛙等动物的脚趾上为什么长着蹼？ 答：这是对环境的一种适应，这样更适合于游泳，使游泳的速度变快。 1、两个概念： ①保护色：像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。 ②拟态：像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫拟态。 2、动物防御的特殊方法： 防御的方式 动物的名称 1 保护色 蝗虫、甲虫、北极熊、青蛙、蜥蜴 2 拟态 竹节虫、枯叶蝶、螳螂、尺蠖 3 警戒色 毒蛾的幼虫、毒箭蛙、蝮蛇 4 放臭气 臭鼬、黄鼠狼、臭大姐 5 蛰刺 蜜蜂、蝎子、黄蜂 6 变色 变色龙、比目鱼、雷鸟 7 喷射毒液 蛇 8 盔甲 乌龟、蜗牛、穿山甲 9 装死 负鼠、甲虫 10 尖刺 刺猬、豪猪 11 逃跑 大部分弱势动物：鹿、兔、羚羊 3、植物中的常青藤是靠分泌毒液来保护自己的。 知识结构 需求：衣食住行 人 环境 影响：破坏 和谐相处 活动一：我们需要他们 项目 与动植物的关系 饮食 粮食、蔬菜、水果、肉、蛋 学习 桌椅、书本、铅笔、橡皮 保健 药品（人参、麝香、鹿茸、甘草） 休闲 旅游景点的花草树木、虫鱼鸟兽、宠物 居住 木结构的房屋、家具 活动二：家庭调查 1、怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义？ 答：意思是说人们有什么环境就依靠这个环境生存，如住在山上的人就依靠采伐山里的矿产、药材和狩猎来生活；住在水边的人就靠养殖和捕鱼来生活。这句话说明了人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存的物质基础。 2、仿生产品： ①芒刺 尼龙搭扣 ②蝙蝠 雷达 ③小草 锯 ④小鸟 飞机 ⑤鱼鳍 桨 ⑥鲨鱼 泳衣 3、现代社会飞速发展，怎样才能很好的适应当今社会的发展呢？（如何适应社会环境？） ①终身学习，不断掌握更多的知识和技能。 ②关注社会的发展和进步。 ③养成健康的心理品质。 ④形成并提高自己辨别是非的能力。 ⑤提高自己的创造力。 ⑥能从多角度、多层面去分析问题。 1、人类对环境的破坏现象： ①过度放牧②滥伐树林 ③围湖造田④工业污染 2、环境的改变是如何影响动物和植物的？ 答：当外界环境改变时，有一些动植物就会死亡，存活下来的动植物就会产生相适应的变化。 1、经过辩论后，我的想法是：为了生存，人类必须保护自然，珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。 2、为了与大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？ ①使用无铅汽油 ②搞好城市绿化，多植树种草。 ③搞好家庭绿化。 ④骑车或步行上下班。 ⑤建立自然保护区。 五年级科学上册 涿州市西辛庄中心学校 史素培 五年级科学上册内容概述 本册共六个教学单元，（23课）。 第一、二、三单元（生物生长的需要、生物与环境、人与环境）为生物教学单元，共12课； 第四单元（冷和热）为物质教学单元； 第五单元（地表剧烈变化）为宇宙教学单元；第六教学单元（环境与保护）是全册书的综合单元，主要介绍了一些环保知识。 本单元以学生熟悉的动植物为研究对象，引导学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响；探究土壤、阳光、水和空气等外部条件对植物生长的作用，以及植物自身的各个器官在生长中的作用；观察动物的捕食器官，探究不同的捕食器官对动物生存的重要性，以及动物与环境之间的密切联系。 活动一： 研究种子萌发的外界条件 ①在自然界里，种子春天才开始萌发，所以，我认为种子萌发需要一定的温度。 ②为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子去没有萌发？因为种子的萌发离不开空气。 ③雨后的种子容易萌发，因此，我认为种子的萌发离不开水分。 得出结论： 种子的萌发需要以下条件： ①充足的水分。 ②适宜