研讨高三生物教学.pptVIP

一 、高三复习教学安排 一轮复习在3月初结束 二轮主抓四大专题 考前两周回归课本 回归课本的方法 ⒈阅读章节的前言和小结 ——前言部分阐明单元课题目标和重点 ——小结概述了单元知识的关键 ——前言和小结蕴含相关知识的联系 ⒉复读正文中的三类知识 ——描述事实性知识的术语、数字和符号 ——关注经典实验及其研究的方法 ——表述概念要素、原理要点、理论观点的主题词、短语或短句 3.重视单元自我检测 ——明确课本的12类题型，以及应用题与实验设计题的结构与功能 ——规范各类题型的解题要求 ⒋浏览课本中两类学习资料 5.认真读书不惟书 ——适当完善、拓展和引申命题内容 ——慎重地纠正课本中错误 ——重视知识的整合，并应用于解决学生的疑难问题或联系实际的问题 ——以“分子与细胞”模块为例说明如下： “分子与细胞”模块的知识点拾零 二 、现阶段复习策略之我见 专题复习：夯实基础，建构网络，平时借助参考各类复习用书、网络，并利用前期收集的学生易错题进行归纳、整理。 实验复习很重要： 课本实验要分类归纳 实验中试剂、药品、仪器要归纳 因各地教学条件制约，不容易开展的实验尤其要注意（如：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，土壤中动物类群丰富度的研究等） 知识框架 三年考情分析 几种题型归类： 该题难度系数不大。根据图示中物质的转化关系，可以确定A、B、C、D、E、F、G分别代表了水、氧气、二氧化碳、丙酮酸、酒精、ATP、ADP、Pi，进一步可以确定场所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是叶绿体、线粒体和细胞质基质。 （1）根据以上分析可知，D是丙酮酸，直接为细胞生命活动提供能量的是F（ATP）。 （2）场所Ⅱ是线粒体。细胞内多种化学反应能顺利进行且互不干扰，是由于生物膜的分隔作用。 科学研究的方法 1、气体的变化量 氧气量=二氧化碳量 氧气量﹤二氧化碳量 氧气量﹥二氧化碳量 只有二氧化碳生成量 注：无氧呼吸中乳酸途径不能用此方法。 2、能量的释放量 通常的测定方式：----温度的改变 防止温度的散失-----采用保温瓶 结论-----温度改变越多，呼吸作用强度越强。 3、有机物的变化量 通过化学的计算方法，可以将气体产生的量与葡萄糖产生的量进行换算。 探讨几种曲线 四、了解我省历年高考改卷的情况 错别字比较多 生物学术语的应用，不够规范 审题中不够严谨 说明问题时条理不清 （3）若植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中的C3和C5化合物达到稳定时，物质A的浓度将比B的________ （低、高）。 （4）CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的______（高、低），其原因是 ______________________________________________ 高 低 CO2浓度低，暗反应生成的C3的浓度低，所需要ATP和[H]少。 如图是测定发芽种子的呼吸类型所用装置（假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响），下列有关说法错误的是（　） C 角度五 细胞呼吸单独命题 （探究某生物呼吸类型及影响因素） 检测手段 1、容器中压强的改变 2、气体种类的检测 3、用消除二氧化碳的方法，检测氧气的变化量 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 酶 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）＋能量 酶 酶 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 酶 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）＋能量 酶 酶 C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+2CO2+能量 C6H12O6 2C3H6O3 （乳酸）＋能量 酶 酶 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 能量 酶 O2吸收量 CO2释放量 O2含量 无氧呼吸CO2释放量 叶面积指数 A a b c 学会看题：字词看关键，曲线看变化，图表看内涵， 看给什么条件？要求答什么？怎么答？ 学会想题：想命题意图，想学科知识，