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人教版普通高中课程标准实验教科书生物必修2 《伴性遗传》教学详案 广州大学附属中学 林朝霞 教学目的与要求： 一、知识方面：概述伴性遗传的现象、原因和特点等。 二、情感态度与价值观 1、认同道尔顿勇于承认自已是色盲患者，并将自已的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。 2、探讨如何利用伴性遗传的知识指导人类的优生优育，从而提高人口素质。 三、能力方面： 1、资料调查和数据处理的能力。 2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 教学重点：伴X染色体隐性遗传的特点。 教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。 教学模式及方法： 一、采用探究、合作等教学模式，融合情感态度与价值观教育，体现学生合作、交流和共享资源的合作学习过程。 二、运用萨其曼探究训练模式：展示问题——假设和搜集资料——提出新假设，重新搜集资料——得出结论。 三、应用了探究学习环模式：概念探讨——概念介绍——概念运用。 四、通过课堂提问，启发学生思考、讨论和归纳小结。 课前准备： 一、提前要求学生进行全国色盲患病情况及我校近三年学生色盲患病情况的调查。 二、简易红绿色盲检查图；经整理后的男、女成对染色体排序图。 三、教学课件制作。 教学过程： 一、出示红绿色盲检查图，引起学生学习的兴趣。 师：这是几张红绿色盲检查图，同学们能准确辨认吗？ 生：骆驼、128、58、马 师：很好。如果你不能准确辨认，说