滁州学院.docVIP

滁州学院 暑期实践活动 策 划 书 实践团队：滁州学院赴乌衣镇暑期社会实践小分队 时间：2011.07.02——2011.07.03 地点：安徽省滁州市乌衣镇 指导老师：张玉虎 目录 活动背景： 3 活动可行性分析： 4 一、活动宗旨： 6 二、实践目的： 6 三、活动形式 7 四、活动计划安排： 7 （一）前期准备 7 （二）组织实施 9 （三）具体流程 10 （四）总结提高 11 五、预想效果： 12 六、实践亮点和创意内容： 13 七、管理 14 八、经费保障 15 九、附件： 15 纪念建党九十周年，与村官共建和谐新农村 ———2011暑期社会实践 活动背景： 我国是世界上贫困与发展问题最为突出的国家之一，截止目前仍有3000万农村人口没有解决温饱问题，6000万徘徊在温饱线上。党的十六大提出本世纪前20年全面建设小康社会的奋斗目标，农村反贫困处于关键时期，需要社会公众的广泛参与。团中央发起的大学生社会实践活动引导学生深入经济社会发展主战场，特别是农业、农村和农民一线，在20世纪80年代以走进社会、调查研究为主，90年代初逐步发展为有组织的志愿者扫盲与科技文化服务活动。1997年以来开展的大中专学生暑期文化科技卫生三下乡活动和2003年开始启动的大学生志愿服务西部计划，在农村特别是贫穷落后和欠发达地区产生了显著的社会效益、经济效益和人才效益，已成为农村反贫困不可忽视的力量。 农村人民的淳朴生活也会带给大多数的高校学生心灵的净化，做到每位参加活动的学生都能从中得到最大的锻炼和收获，也使社会实践团队在整体上对其实践客体有最大化的贡献。建立和完善大学生社会实践基地、实行活动的项目化运作成为被经验证明更好发挥高校科研优势的社会实践形式。伴随着社会各界对“三农”问题日益关注，以及大学生就业工作问题日益突出，大学生村官政策在全国得到普遍认可并得以继续推广。随着改革开放的进一步深入，“大学生村官”成为社会主义新农村建设的中流砥柱，对促进农村经济社会建设健康持续发展，努力建设和谐社会起到不可取代的推动作用。大学生村官计划，不仅能够帮助大学生实现自身价值，而且对于缓解我国大学生就业压力、优化城乡人才配置都具有划时代的意义。就此，我们开展了这次暑期社会实践。 活动可行性分析： 必要性和意义：此次活动的意义从客观上来讲是完成暑期的实践活动，让大家了解新农村在改革过后的变化，通过实践，可以将一系列的东西具体化，实际化。积极参与社会实践，让我们预先踏足社会，了解将来所要走的路大致的轮廓。更加重要的是借此活动培养出广大学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，推动大学生“创新教育、实践教育”向纵深发展，也让平时的理论学习有付诸实践的机会，同时也让同学们为以后的工作垫下基石。 从主观上来讲，是为了让我们这些参加活动的同学可以从现实中深深的体会新农村的改革变化，体验农村生活的不一样于不平凡，让这些城市的来人更加的体验到农村生活的不易，农村人民的平凡朴实。让我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念建党90周年为契机，以促进大学生成长成才为目标，与创先争优活动相结合，与专业学习相结合，与较高水平应用型本科院校建设相结合，开展形式多样的社会实践活动，使大学生在实践中受教育、长才干、作贡献。 现有的条件：留校大学生是假期里普遍又特殊的群体，他们充满着朝气，激情与理想，又会在激情与理想的边缘擦出火花，在现实中，学校针对这一现状，对学生暑期的思想动向，思想，进行调查，开展对学生的思想、学习、生活、工作等一系列的留校学生暑期活动，开展学生下乡活动的组织工作，为我们此次活动提供了有利的先决条件。而我校团委也给予了大力的支持与物质保障，为此次活动得以正常展开提供了可行性。 青春励志图强 描绘实践蓝图 —— 2011年暑期社会实践方案 一、活动宗旨： 我校暑期社会实践活动将紧扣“放飞理想，服务社会”的主题，坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，通过丰富的社会实践活动，引导广大学生在服务农村经济和社会发展的实践中拓展自身素质，实现全面发展，同时加强当代大学生的实践能力与服务意识。 二、实践目的： 我们将与村官一起参观政府机构，观摩学习村官如何工作；我们还将走访农村，访问农家，和村官一体验农村生活，学习如何有效的管理农村；和村官一起畅聊新农村的建设，了解农村改革体系。 借此活动也可培养出广大学生的创新意识，激发学生勤奋学习、勇于创新