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www.timebook.cc 湘教版语文 六年级下册 预习 详解 练习 拓展 1 资料宝袋 知识链接 1.作者简介 刘成章，陕西延安人，当代作家。1954 年开始发表作品，1988年加入中国作家协会。 主要作品有《黄土情》、《刘成章散文选》、 《纤丽的阳光》、《读碑》、《羊想云彩》、 《走进纽约》、《安塞腰鼓》等。 2. 背景资料： 作者长期生活在陕西，对延安的一草一木有着特殊的感情，特别是当他去了一趟南泥湾，瞻仰了九龙泉烈士纪念碑，听说一位烈士的亲属查找烈士的名字找了半个小时没有结果的感人事迹后，心情十分沉重，他于是产生了创作《读碑》的感想。 * 资料宝袋 3.人民英雄纪念碑 人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1961年，人民英雄纪念碑被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑作为新中国成立后第一个国家级的公共艺术工程，是新中国成立以来耗时最长的大型艺术项目，也是凝聚了无数人智慧、心血的艺术精品。 碑文 浮雕 人民英雄纪念碑 * 字词乐园 1. 字音认读。 络绎（ ）不绝 沁（ ）入 剥蚀（ ） 耕（ ）作 储（ ）存 缔（ ）造 yì qìn shí dì gēng chǔ 2.形近字组词。 绎（ ） 储（ ） 缔（ ） 蚀（ ） 译（ ） 诸（ ） 谛（ ） 浊（ ） 择（ ） 绪（ ） 啼（ ） 烛（ ） 络绎不绝 翻译 选择 储存 诸如 情绪 缔造 真谛 啼叫 剥蚀 浑浊 蜡烛 3.读读记记。 络绎不绝 沁入我心 浮想联翩 怦然心动 风雨剥蚀 倒背如流 默默耕作 逶逶迤迤 铭刻 缔造 * 3. 词语注释。 瞻仰：恭敬地看。 络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁； 连续不断。本可用来形容看碑的人很多。 凝滞：停止流动或不灵活。 体会弥深：感受更加深。弥，更加。 沁入：原指香气、液体等渗入或透出。本课指“我”已经 把人民英雄纪念碑上的题词和碑文牢记心中 浮想联翩：头脑进而连续不断地涌现出许多感想。 剥蚀：指物质表面因风化而逐渐损坏。 如泣如诉：形容声音十分悲切凄婉。 逶逶迤迤：形容道路、山脉、河流等十分弯曲延续 不绝的样子。 缔造：创立，建立（多指伟大的事业）。 字词乐园 预习检查 1．作者读碑，读的什么碑？ 　2．这两座碑之间是什么关系？试从文中找一个句子来表达。 课文解析 我说的是人民英雄纪念碑。 （开篇点题，告诉我们“读碑”，读的是人民英雄纪念碑。） 20多年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它庄严，雄伟，壮观，像一个巨人，站立在天安门广场。 其时，瞻仰者络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。我比他们看得更慢，像河水中的一块石头。 （运用比喻的修辞手法 写出了作者初次见到人民英雄纪念碑的印象） 它正面的题词，我细细地读；它背面的碑文，我细细地读；它底座上的浮雕，我也一一细心地看。 写出“我”读碑的态度之细致和内容之全面，变现了对人民英雄纪念碑的崇敬之情。） （划线句子运用了排比的手法， 题词和碑文沁入我心，浮雕更让我浮想联翩。 （划线句子运用比拟的手法。通过描写，表现了人们凝神屏 气仔细瞻仰的情态，同时运用对比手法，突出了“我”脚步几乎凝固的瞻 仰状态。） * 课文解析 　 忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一个牙牙学语的孩子伸出豆芽般的小手，抚摸石栏杆上突出的圆柱，我怦然心动。刹那间，昨天，