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解决问题的策略——假设 镇江市江滨实验小学 王荣慧 【教学内容】 义务教育教科书苏教版六年级上册教材第68-69页的例1和“练一练”、第72页练习十一第1-3题。 【教学目标】 1、初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定解题步骤，有效地解决问题，同时体会画图等策略在解决问题过程中的价值。 2、在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。? 【教学重点】 使学生掌握用“假设”的策略解决一些简单问题的方法。 【教学难点】 使学生能感受到“替换”策略对于解决特定问题的价值。 【教学过程】 开门见山，谈话导入 今天这节课，我们一起来学习--解决问题的策略，看着这个课题，你有什么想问的问题吗？ 生说：我们将要学习的是什么策略？为什么要学习这种策略？运用这个策略能解决什么样的问题？什么情况下可以用到这个策略？…… 师小结：同学们真爱动脑筋，想到的问题还真不少，接下来，就让我们带着这些问题开始今天的学习吧！ 二、复习导入，思维驱动 1、我们一起来看准备练习： （1）小明把720毫升果汁倒