【2017年整理】《删繁就简三秋树,领异标新二月花》.docVIP

江西金太阳教育研究有限公司 政治研究所 乐金才老师工作室 PAGE PAGE 2 删繁就简三秋树 领异标新二月花 ——一道原创好题赏析 江西金太阳教育科学研究所 乐金才 “删繁就简三秋树，领异标新二月花”源自清代著名书画大家郑板桥的题书斋联，笔者顺手“牵”来作为本文题目，虽说不够贴切，倒也差强人意。该联大意：上联主张以最简练的笔墨表现最丰富的内容，以少胜多；下联主张要“自出手眼，自树脊骨”，不可赶浪头、趋风气，必须自辟新路，似二月花，一花引来百花开，生机勃勃。 最近笔者仔细拜读了金太阳教育研究院政治研究室最新原创的一道好题，发现该题文简而事丰，言简而意赅，命题把握了根本、要害、大势，提纲挈领，化繁为简，创造了与众不同的新格调。下面邀您共赏此题。 【原创名题】非选择题。（详见金太阳系列丛书—《热点·重点·难点专题透析》高考第二轮复习用书P7页） 材料一 2010年我国收入差距情况 材料二 2010年9月13日，国务院总理温家宝出席第四届夏季达沃斯年会开幕式和企业家座谈会。温家宝表示，要认真解决社会公平正义问题，我们不仅要把“蛋糕”做大，还要把“蛋糕”分好。我们将加快推进收入分配制度改革，努力提高居民收入在国民收入中的比重和劳动报酬在初次分配中的比重。创造条件让更多的群众拥有财产性收入，尽快扭转收入差距扩大的趋势，促进居民收入和消费可持续增长。 （1）材料一反映了什么经济现象？ （2）运用《经济生活》有关知识，说明材料二中的做法对解决好材料一存在问题的意义。 【名题赏析】众所周知，高考试题命题三大要素是立意、情境、设问。下面从立意、情境、设问这三个方面赏析。 首先，赏析立意。立意是试题的核心，是情境和设问的统帅和灵魂。近年高考试题着重体现“能力立意”和“问题立意”的要求。该题的立意非常清晰明了，直击党和政府十分关心的重大民生问题——解决社会公平正义问题。该题考查了考生获取和解读信息的能力，要求考生能够从试题提供的信息“2010年我国收入差距情况图”中提炼出“中国城乡居民收入比（3.3倍）高于国际最高比（2倍）、不同行业之间职工工资收入比（15倍左右）、上市国企高管与一般职工收入比（18倍左右）、国企高管与社会平均收入比（128倍）、中国的基尼系数（0.47）已经超过国际公认的警戒线（0.4）”等有效信息，并对其进行分析与整合，形成综合性的信息解读：“我国城乡之间、不同行业之间、不同群体之间的收入差距有所加大；分配格局失衡、导致部分社会财富向少数人集中，收入差距已经超过基尼系数标志的警戒线”。这就从立意上很好地考查了考生知识整合、迁移、重组能力。 其次，赏析情境。情境是试题的基础，是指为实现思想政治学科考查目的而提供的特定的政治、经济、文化环境等。该题的情境设置为年度间重大社会热点，采用了2010年最新的统计数据，引用了第四届夏季达沃斯年会上温家宝总理的讲话，坚持了筛选信息与背景材料的统一，试题立意与背景材料的统一，现行党和政府重大方针政策精神与背景材料的统一，新情境让考生感到既熟悉又陌生。 再次，赏析设问。设问是指命题专家按照试题的立意，针对试题的情境设计问题。该题属于限制性设问即通过设问在题目中明确规定考核范围。这种题比较适合考查理解能力和分析能力等，设问之间相互关联、逐层推进，环环紧扣、步步深入，体现了考查能力层次的要求。该题第（1）问很常规：材料一反映了什么经济现象？设问指向明显。第（2）问明确规定考核范围即运用《经济生活》有关知识，说明材料二中的做法对解决好材料一存在问题的意义。该问不仅要求考生能够从材料二温家宝总理的讲话中归纳出“把“蛋糕”做大、大力发展经济；把“蛋糕”分好、推进社会公平正义；推进收入分配制度改革，努力提高居民收入在国民收入中的比重；努力提高劳动报酬在初次分配中的比重；创造条件让更多的群众拥有财产性收入”等措施，而且还要分别说明这些措施的意义。问题设置坚持了设问内容与背景材料的统一，考点知识与背景材料的统一。 【答案】参考答案学科语言准确简练，概念定义严密精确，得分要点中心明确，答案都是来自教材，又不拘泥于教材。具体的答案组织如下： （1）材料一反映了我国城乡、行业、群体间的收入差距有所扩大，分配格局失衡导致部分社会财富向少数人集中，收入差距已经超过基尼系数标志的警戒线。 （2）①把“蛋糕”做大，大力发展经济，促进居民收入增长，有利于实现社会主义生产目的；把“蛋糕”分好是我国社会主义制度的本质要求，有利于缩小城乡、行业、群体间的收入差距，有利于推进社会公平正义、保持社会稳定，贯彻落实科学发展观；②加快推进收入分配制度改革，努力提高居民收入在国民收入中的比重，使他们不断享受到改革发展成果，有利于扩大内需，有效提高消费能力，促进经济健康发展