【2017年整理】《邓小平教育思想》第二次作业.docVIP

《邓小平教育思想》第二次作业答案 多项选择题1、邓小平教育思想根植于中国土壤，有其形成与发展的( ABC　)。　 A 实践基础 B 理论来源 C 历史条件 D 阶级根源2、“两个凡是”的内容是指( BC ) 。　 A 凡是真理都要坚持 B 凡是毛主席作出的决策都坚决拥护 C 凡是毛主席的指示都始终不渝遵守 D 凡是文件都要学习3、1985年，邓小平强调要教育全国人民做到( ABCD )。　 A 有理想 B 有道德 C 有文化 D 有纪律4、邓小平教育思想不同于传统教育理论主要体现在( AB )。　 A 提出教育必须为经济建设服务 B 提出引进外国智力，使教育从封闭走向开放　 C 提出自力更生 D 提出培养目标5、邓小平指出，毛泽东同志告诉我们( ABC )是敌后的三大任务。　 A 战争 B 生产 C 教育 D 斗争6、学习邓小平教育思想，在唯物辩证法指导下，主要方法有( ABCD )。　 A 理论联系实际法 B 历史分析法 C 调查研究法 D 总结经验法7、邓小平在论述教育与经济关系时的基本观点是( ABC )。　 A 经济要发展，教育要先行 B 经济要发展，教育要开放　 C 经济要发展，教育要适合国情 D 经济要发展，教育要稳定8、1978年4月22日，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中要求我们在教育与生产劳动结合的( AD )不断有新的发展。　　A 内容上 B 途径上 C 原则上 D 方法上9、邓小平认为( B )与( C )是辩证统一的关系。　　A 政治 B 红 C 专 D 业务10、邓小平的辩证思想对其教育思想产生重要影响，具体体现在 ( ABC )。　　A 一切从实际出发，实事求是 B 红与专的辩证关系　　C 利用外国智力，走教育开放之路 D 对传统文化的扬弃 题目名称 PAGE PAGE 10 章节题目名称和面码 2009/2010第一学期物理化学期中试题 一.填空题 1. 热力学平衡状态同时包括的四个平衡为( ),( ),( ),( ); 2状态性质按其是否具备加和性可分为( )和( ). 3.Kelvin和Plank对热力学第二定律的经典叙述可简化为( ). 4.热力学第三定律的内容为:( ). 5.化学势的物理意义为( ). 6. Le Chatelier提出“平衡移动原理”,其内容为:( ) 7.按标准摩尔生成焓与标准摩尔燃烧焓的定义,对C(石墨)、CO(g)与CO2(g)之间,( )标准摩尔生成焓正好等于( )的标准摩尔燃烧焓.标准摩尔生成焓为零的是( ),因为它是( ).标准摩尔燃烧焓为零的是( ),因为它是( ) 8.下列各公式的适用条件分别为:对亥姆霍兹函数判据公式,是( ).对吉布斯函数判据公式,是( ).对热力学基本方程式,如等,是( ). 9.只有系统的( )性质才具有偏摩尔量.而偏摩尔量自身是系统的( )性质.偏摩尔量的值与系统中各组分的浓度( ).混合物系统中各组分的同一偏摩尔量间具有两个重要的性质,分别是( )与( ). 10.完全互溶的双液系中,在处,平衡蒸气压有最高值,那么组成为的溶液在气液平衡时,的大小顺序为( ).将的溶液进行精馏时,塔顶将得到( ). 11.对理想气体反应,均只是( )的函数,与压力、组成无关;而对真实气体反应,( )仍只为温度的函数,但( )的值还与压力有关. 二.选择题 1.一系统在膨胀过程中,对环境做了10540J的功,同时吸收了27110J的热,则系统的内能变化为( ) (A).0; (B).37650J； (C).16570J； (D).-16570J 2.下列叙述正确的是( ) (A).某过程进行之后,若系统能够复原,则该过程为可逆过程； (B).某过程进行之后,若环境能够复原,则该过程为可逆过程； (C).某过程进行之后 ,在环境复原的同时,系统也能够复原,则该过程为可逆过程； (D).某过程进行之后,若系统复原的同时,环境也能够复原而不留下任何永久性变化,则该过程为可逆过程 3.下列叙述不正确的是( ) (A).任何物质的焓H均大于其内能U； (B).理想气体