扬主动教育之帆助主成动长之力.docVIP

扬主动教育之帆 助主动成长之力红桥区实验小学班主任治班方略集萃 加强班主任队伍建设，是搞好学校德育工作的关键。强有力的班主任管理队伍，是学校德育工作的主力军，是学校整体工作顺利开展和教育教学质量稳步提高的保证，主导着优秀班集体的创建和优良班风的形成。学校在工作中充分认识到了班主任队伍建设的重要性，所以，在如何建设一支师德高尚、理念超前、业务精良、素质过硬的班主任队伍方面进行了积极的探索，并在实践中不断地总结、创新。多年来,红桥区实验小学注重通过聘任考核、校本培训、教育科研、多元评价等方式加强班主任队伍的建设，实现了分层、分梯度的推进；学校充分发挥名班主任辐射作用，进行典型带动；成立班主任核心工作组，分年级解答疑难，指导各年级班主任的工作；学校定期召开年级教导会，分析组级、班级指标的落实，随时调整德育工作措施。围绕把发展的主动权还给学生的办学理念，以自主管理为特色，以唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位为主线，倡导班主任积极探究主动教育班级德育工作新模式，构建符合学生实际，符合班情的治班方略。在充分实践基础上，依据不同年龄学生的特点，该校组织班主任编写了《主动发展好少年礼仪读本》。 学校有3名教师被评为全国班集体建设特别有成效的优秀班主任，3名教师获得天津市优秀班主任称号，3位教师被命名为红桥区名班主任，百篇德育论文在全国获奖。今年，该校再次被评为实施中小学生日常行为规范示范学校和天津市中小学德育工作先进学校。最好的教育就是自我教育。学校将努力探索主动教育学生自主管理的实践经验，使每个学生在成长中不同程度地享受自信与成功，让德育引导学生智慧善行、点化学生如锦人生，让实验园成为学生自主管理的摇篮、主动成长的沃土，让学生获得终身难忘的教育，这是实验人永恒的追求！ 育人工作溢满爱 多彩活动培英才何丽娅20年的班主任工作，已经自然地与我的生命融为一体，那份从我心底荡漾升华的感情也自然而然地浸润了爱的情愫。我在潜心研究、大胆实践、不断求索中，形成了多彩活动培英才的治班方略。 注重活动的主体性 我尊重学生主体，正视学生发展的潜能，坚持做到三还给，即把活动的策划与设计权还给学生，把活动的组织与管理权还给学生，把活动的评价与总结权还给学生。 注重活动的体验性 教师要创设学生主体参与、体验的情景，使学生通过亲身实践、经历，感悟做人做事的基本道理，并转化为行为习惯、道德品质。体验活动对学生的影响是多方面的、多方位的、多层次的，其辐射力、穿透力是其他教育载体无法替代的。注重活动的情趣性 我特别注重活动的情趣性，充分考虑学生的兴趣、爱好、年龄、心理等特点，开展情趣性活动，使学生的愉悦感和成就感油然而生，充分调动学生的主动性和积极性，让他们主动将兴趣从活动的形式转移到活动的内容上来。注重活动的集体性 学生在集体里生活，团体的力量塑造了个人的态度和价值。注重活动的集体性，学生就能做到自律、互律、相助、共进，形成集体与个体共同发展的良性循环。我觉得学生的发展是与班级的团体进步分不开的。 ? 在参与中成长 在教育中温馨 王淑玲 我的治班方略：以生为本，让学生在参与中健康成长。 以生为本 营造参与氛围 多年来，我坚持在和学生第一次见面时，就与每个孩子握手畅谈，比如：赵旭彤，你出生在早上，迎接你的是一片灿烂的阳光。……我的判断总会赢得笑脸和称赞，机智风趣的语言也为教育学生营造了温馨的氛围、奠定了良好的基础。 创设情景 搭设参与平台 教育过程中，参与是极其重要的。激励学生主动参与，需要时空，更需要我们搭设平台。 请让我来帮助你是一节主题班会。教室里，孩子们被大屏幕上的一张照片吸引了，我缓缓道出原委：数学老师被查患尿毒症。同学们哭着要去看老师，可是50个学生一起去医院探望是不现实的。最终，大家一致同意：为刘老师送上宝贵的礼物和祝福。此时，爱在参与中渗透，更在参与中延续。是参与，让孩子们积聚了对真情的体味；是参与，让孩子们释放自己的爱心。 及时调控 建立参与制度 就学生个体而言，参与的水平和参与的主体性不尽相同。及时建立参与制度，能极大地激发学生兴趣，对学生的身心发展是有益的。从感性地引导学生参与，到以生为本，让孩子在主动参与中健康成长这一治班方略的理性思考，我感受到了一种追求的美丽、一种思索的幸福。 ? 平凡之中重细节 微小之处写教育刘小莉 担任班主任工作20余年，我始终在执著地实践着、探索着。总结概括出一看、二立、三通过的治班方略，效果十分明显。 一看。作为一名班主任，特别要注意观察学生平时的一言一行、一举一动，达到从一点上知道一切的目的。在观察中能够发现学生在日常生活中表现出来的一切美好的思想、规范的行为，我及时给予肯定，促他们发展进步；同时及时抓住学生中可能出现的问题，将其化解于萌芽时，防患于未然。 二立。学校