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第12课 大自然的启示 四年级下册 通过前面课文的学习,你知道大自然带给了我们什么启示呢? 复习导入 《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 《黄河是怎样变化的》使我明白,要保护环境,增强环保意识,否则,就会受到大自然的惩罚。 《蝙蝠和雷达》使我知道,科学家们探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。 1.指导学生认识 8 个生字。 2.指导学生朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。 目标导学 课文朗读,点我! 整体感知 1、默读课文,说说每篇短文的主要内容。 2、画出自己感受最深的句子,在旁边做批注。 默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么? (提示:可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。) 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢? 不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。 遭了殃 设问句,承上启下的过渡作用 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 生态平衡 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 生态不平衡 腐烂 营巢 吃 增强土壤肥力 吃 为什么“打扫”上面要加引号? 提示: 1.从词语的意思出发:扫除;清理。 2.森林需不需要打扫。 这里的“打扫”含有批评之意,这一“打扫”对森林有着致命的破坏。 我们要遵循大自然的规律,否则只会好心办坏事。 学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示? 读了《人类的老师》这篇文章,想想它主要写了什么? 提示:可直接引用原文。 主要内容 《人类的老师》通过生动的实例,介绍了科学家( )、( )等动物身上得到( ),有所( )、有所( )。 蜻蜓 鲸 启示 发明 创造 鲸 流线型:前圆后尖,表面光滑,略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。 ( )是人类的老师,因为它教人们( )。 鲸 设计船体时模仿它的形体, 大大提高轮船航行的速度。 科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示,有所 发明,有所创造。生物真 是人类的好老师啊!
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