教师专业发展行动划计的落实情况.docVIP

教师专业发展行动计划的落实情况 为落实省促进中小学教师专业发展行动计划》任务要求，进一步加强中小学教师队伍建设，大幅度提升教师队伍的整体素质，促进我基础教育更好更快均衡地发展，制定本实施意见。 　　一、指导思想 　　以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十七精神，坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村、服务急需、均衡发展的原则，提高教师队伍的整体素质为目标，探索新时期教师专业发展的新方法、新途径，提高培训工作的针对性和实效性，着力构建一支师德高尚、理念先进、结构合理、素质精良的教师队伍。 　　二、主要目标 　　（一）教师全员培训目标：以“一德三新”为主要内容，有效组织中小学教师全员培训。利用现代教育基础设施，整合各类教师教育资源，为教师培训提供优质学习资源与人力支持。构建服务全中小学“”的培训体系，通过教育、岗位自修、送教等多种方式，使每位教师接受不少于学时的在职培训。 　　（二）骨干教师培养目标：形成以教师和学科带头人为引领、骨干教师辐射带动、全体教师共同发展的格局。 　　（三）教师培训目标：组织推荐教师培训；，促进协同互动共同发展。 （四）教师学历教育目标：以师范大学和省教育学院、省广播电视大学等成人高校为依托，鼓励和支持全教师通过多种途径和渠道，进行学历学位提高。争取到201年，使全小学教师具有及以上学历者达到%；　　三、任务和要求 　　（一）抓好师德建设项目，促进教师职业道德水平的全面提高 　　坚持系统的师德培训和经常性的师德教育活动，把学习《规范》的内容、要求和提升师德素养，树立高尚师德形象的师德教育作为重点专题培训内容纳入体系。建立和完善师德教育评估制度，将师德建设作为考核学校办学质量和水平的重要指标。严格考核管理，把师德作为教师资格认定、新教师聘用、评职晋级和评优选先的必备条件和重要考查内容，实行师德问题一票否决制。通过开展形式多样的活动，广泛宣传师德先进事迹，树立师德典型，定期表彰奖励师德先进个人和集体。 　　组织中小学班主任专项培训。同时根据学校具体情况，通过校本培训对班主任进行每学期不少于一次的岗前和岗位培训。 　　（二）组织实施中小学教师全员培训，促进教师素质全面提高 　　突出培训的针对性和实效性，以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容，每位教师年内要完成不少于学时的学习任务。 （三）建设一支具有辐射能力的骨干教师队伍　　　　　 建立骨干工作室。加快我优秀师资队伍的快速成长和骨干教师梯队建设，进一步整合全优质教师资源，充分发挥骨干的示范引领作用，为促进学科教师的专业发展做出更大的贡献。 　　（四）实施中小学教师专业发展援助项目，促进教师专业发展 　以县城优质学校为依托，组织中小学教师接受教师专业化培训。按照不低于10%的比例打造义务培训基地校，使广大教师分别接受义务培训基地的直接指导，促进其专业化水平的有效提高。 　　开展“教师携手助教”活动。建立“携手助教”责任制，通过发挥骨干教师在教师中的引领作用，促进广大教师成为学习型教师，提升教师整体专业发展水平。 　　组织推荐教师培训。本按不低于20%的比例组织本的专项培训。 　　组织“专业化学习”，中小学教师接受面对面的培训。 　　 （五）实施教师专业发展学校建设项目，促进学习型组织建设 　建立以教师专业发展学校为主要形式的校本自我发展的学习型组织。。积极倡导教师形成教育、教学、研究、学习合一的专业生活方式，养成专业发展的自主意识，不断提高专业发展能力，促进自我专业发展。 　　开展“结对帮扶”合作。鼓励教师专业发展与在教师专业发展上相对薄弱的结对，每年派出5%的教师不定期地深入到学校开展“”活动，在教育理念、学校规划与管理、科研与实验等方面进行合作交流。 　　（六）实施管理者和培训者队伍提高项目，提升管理者和培训者工作能力 　　组织中小学培训。为建设专业化的中小学队伍，提高实施素质教育和科学管理的能力，组织。 　　四、保障措施 　　（一）提高认识，为实施“行动计划”提供组织和管理保障 　　负责“行动计划”的统筹规划、组织领导。负责中小学教师继续教育工作的业务指导。要强化职责，明确分工，加强对继续教育工作的业务指导。各要强化责任意识和自主发展意识，积极发挥校本对教师专业发展的促进作用。建立有效的激励机制，把“行动计划”的实施和人事制度改革、教师资格认证制度、教师考核制度相结合，充分调动教师专业发展积极性、主动性和自觉性，促进教师的自主发展。 　　（二）加大投入，为“行动计划”的实施提供政策保障 要加大对教师专业发展的政策性支持力度，保障“行动计划”的实施。采取有效措施，提高投入，显著增加教师培养和教师继续教育。要认真落实教师专业发展“行动计划”各项经费，并逐年增加投入。 （三）加强建设，为“行动计划”的实施提供条件保障 　　　加快教师进修和评估认定工作，促