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教师个体品质的养成 一、个体道德的养成是道德规范由他律到自律的必然要求 （一）个体道德是社会道德的内化和个体化表现 个体道德主要包括三个方面的内容：1、个体道德意识 2、个体道德规范 3、个体道德活动 个体道德具有以下特征：1、自成性 2、潜在性 3、社会制约性 （二）良好的教师个体道德是自觉履行师德规范的前提条件 （三）教师个体道德品质的形成是师德修养的关健所在 教师个体道德品质的特征表现在以下几个方面： 1、教师个体道德品质是社会道德原则规范的职业化，是教师道德的具体化。 2、教师个体道德品质是教师道德意识和道德行为的统一。 3、教师个体道德品质是教师道德意志的凝结。 4、教师个体道德品质是教师个体职业道德行为整体的稳定倾向。 体现在两个方面：A、指构成教师个别道德行为的主观和客观两方面，即一个人内部道德意志与外部道德行为的统一。B、指教师个体一系列道德行为的统一。 5、教师个体道德品质是多种内在因素的辩证统一 A、稳定性与发展性的辩证统一。 B、内在性和现实性的辩证统一。 C、同一性和差异性的辩证统一。 教师个体道德品质的构成： 1、道德认识 2、道德情感 3、道德意志 4、道德信念 5、道德行为 二、教师个体道德品质的基本内容 新世纪教师应具备的八个方面的素质： 1、胸怀理想，充满激情和诗意。 2、自信，自强，不断挑战自我。 3、善于合作，具有人格魅力。 4、充满爱心，受学生尊敬。 5、追求卓越，富有创新精神。 6、勤于学习，不断充实自己我。 7、关注人类命运，具有社会责任感。 8、坚韧，刚强，不向挫折弯腰。 我国教师优良的个体道德品质表现在以下几个方面： 一、奉献与牺牲精神 二、公正无私，正直诚实 三、立志勤学，自尊自强 四、谦虚礼让，团结和睦 五、遵纪守法，见义勇为 六、勇于探索，开拓创新 教师要做到谦虚礼让，团结和睦，可以从以下几个方面努力： 1、主动开发、培养广泛的兴趣爱好，使自己有更多的渠道和机会与更多的同事接近和交往。 2、与其他教师进行学习和教学上的争辩，但要掌握好争辩的分寸，避免使用过激和尖刻的语言。 3、表现友好相处的愿望，学会“雪中送碳”，在关键时刻送上温暖，表达自己的关切之心。 4、遇事设身处地替人着想，及时、妥善的处理矛盾，遇到矛盾学会退让、等待、迂回，适可而止，给对方留点退让的余地。 5、不在别人背后说三道四，不传播各种小道消息，尊重他人的“私人秘密”。 6、学习文明的交往礼仪，遇见同事主动打招呼，灵活运用礼貌用语。 7、经常做一些有益的反思，促进同事间的和谐交往。 三、培养良好道德品质，实现道德完善 （一）教师个体道德品质形成的过程 教师要养成良好的道德品质，必须在以下几个方面作出努力： 1、提高教师职业道德认识。 2、培养教师职业道德情感。 3、坚定教师职业道德信念。 4、锻炼教师职业道德意志。 5、培养教师职业道德行为。 （二）教师道德品质养成的原则 1、树立科学的世界观和跨世纪的教育观念。 2、在教育实践中磨练自己的道德品质。 3、不断学习，探索，创新，努力提高自己的教育素质。 （三）教师道德品质养成的方法 1、重学。 2、内省。 3、慎独。 4、力行。 作业 简答题 1、教师个体道德品质有什么显著特征？ 2、教师个体道德品质有哪几个方面构成？ 3、新世纪的教师应具备哪几个方面的素质？ 4、我国教师优良的个体道德品质表现在哪几个方面？ 5、教师要养成良好的道德品质，必须在哪些方面作出努力？ 6、教师道德品质养成的原则有哪些？ 7、教师道德品质养成的方法有哪些？ （提高教师个体道德品质的途径表现在哪些方面？） 教师个体人格的塑造 一、人格是做人的根本之路 （一）人格的内涵 特征：1、人格的社会历史性2、人格的整体性3、人格的稳定性4、人格的独特性5、人格的倾向性6、人格的层次性 人格概括起来有三个层次： 1、以人格个性能否与社会环境相适应：健康人格与病态人格 2、以个性是否稳定、统一：成熟人格与不成熟人格 3、以个性的外在性格在社会中的作用：良好人格与恶劣人格 二）健康人格与非健康人格 1、健康人格 健康人格是指作为个体的人的健全的完善的存在状态。 2、非健康人格 指心理品德上不正常