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成语辨析+病句辨析 九年级语文期末复习 知识梳理 讨论： 1、常见“辨析成语”题型有哪些，有哪些解题方法？ 【易错提醒】 1.容易褒贬误用的成语 贬义成语 断章取义、负隅顽抗、刚愎自用、翻云覆雨、满城风雨、色厉内荏、无所不为、明哲保身、墨守成规、越俎代庖、高谈阔论、附庸风雅、趋之若鹜、粉墨登场、罄竹难书、处心积虑。 褒义成语 死得其所、苦心孤诣、叹为观止、不苟言笑、当仁不让、夙兴夜寐、未雨绸缪、胸有成竹、惨淡经营、凤毛麟角、重整旗鼓、气冲霄汉、蔚然成风、雨后春笋、义愤填膺。 达标检测 1.【解析】选C。感情色彩不当，“看风使舵”比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。 2. 【解析】选D。“大彻大悟”指彻底觉悟或醒悟，与语境不符。 3. 【解析】选C。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。不能用来形容“自然景观”。 4. 【解析】选C。A项，“充斥”是充满的意思，多为贬义；B项，“追溯”指逆流而上，向河流的发源处走，比喻探索事物的由来；D项，“忍俊不禁”指忍不住笑。 5. 【解析】选A。B项，“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。C项，“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。D项，“入木三分”形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻。 6. 【解析】选B。“当仁不让”后泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让，和后面的“不会受欢迎”相矛盾。 7. 【解析】选C。A项“溅起”一般指液体受冲击向四外飞射，不合语境，这里应用“掠起”；B项“承受”是接受，承担的意思，不合语境，这里应用“蒙受”；D项“鳞次栉比”，像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋等密集，这里用错了对象。 8.【解析】选C。“雨后春笋”比喻事物迅速大量地涌现出来，含褒义，不符合语境。 9.【解析】选C。不合语境，“刮目相看”指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 10. 【解析】选B。不合语境，“吹毛求疵”比喻故意挑剔别人的毛病，寻找差错。 病句辨析 知识梳理 1.常见“辨析病句”题型有哪些，有哪些解题方法？ 达标检测 1. 【解析】选B。A项成分残缺，缺少主语，可将“在”和“中”删去；C项搭配不当，“采取”应改为“开展”；D项语序不当，“开创未来”和“珍视和平”应互换。 2.【解析】选B。将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”。 3.【解析】选D。A项缺少中心语，可在句末添加“的倡议”（的号召）；B项语序不对，应为“防灾、抗灾、减灾”；C项搭配不当，可删去“和循序渐进的学习方法”或在“循序渐进”前添加“掌握”。 4. 【解析】选B。A项缺少宾语中心语，可在句末加上“现象”；C项反问句使用不当，可改为“难道这对世界和平没有影响吗”；D项词序不当，应把“辉煌”放在“战绩”前，并删去“地”。 5.【解析】选D。A项前后矛盾，可删去“之一”；B项用词不当，可把“提高”改为“增添”；C项两面对一面，可删去“能否”。 6. 【解析】选A。B项语序不当，“证明并履行”应为“履行并证明”；C项关联词不当，可在“高圆圆”前加上“但是”；D项句式杂糅，应删去“包括”或“由”“组成”。 7. 【解析】选D。D项句式杂糅，应删去“为”和“编写的一套汉语学习教材”或删去“的主要读者”。 8. 【解析】选C。A项用词不当，“可见一斑”比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体；B项成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的现状”；D项两面失衡，可删去“能否”。 9.【解析】选A。B项缺少主语，可删掉“由于建成了”；C项搭配不当，应将“加强”改为“提高”；D项否定不当，应删掉“不”。 10. 【解析】选A。B项两面失衡，“高低”应改为“不断提升”；C项语序不当，“引领、认识和适应”应为“认识、适应和引领”；D项缺少主语，应删去“在”“之际”。 * 【知识梳理】 正因为他具有自命不凡的崇高理想，他才在工作中取得了出色的成绩。【“自命不凡”意思是自以为很了不起，不平凡，含有贬义。用在句中形容崇高理想不恰当。】 看色彩，忌褒贬颠倒 告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的 衣服，真是大方之家。【“大方之家”指见多识 广、懂得大道理的人。句中误理解为“出手大方 的人”。】 看词义，忌望文生义 示　例 辨析方法 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 他忍俊不禁地大笑起来。【“忍俊不禁”指忍不住笑。与句中的“大笑起来”重复。】 看表达，忌重复赘余 舞台上这位亭亭玉立的小伙子是少数民族的歌手。【“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木等形体挺拔。用在小伙子身上属于张冠李戴。】 看对象，忌张冠李戴 小明同学经常向老师请教，真是不耻下问。【“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。这里明显颠倒了师生之间的关系。】 看谦敬，忌词语错位 示