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六一活动总结 时间过得真快呢，一转眼的功夫伴随着欢乐的笑声，结束了今年的六一节。 今年的六一节跟往年的比起来是不一样，13年的六一节我们还在努力的为六一节以训练的方式排练节目，到了14年的六一节在《指南》的引领下我们开始放手让孩子成为“六一”的主人，不再去训练孩子排舞蹈，而是孩子自己分组排练了6部绘本剧，孩子们非常的努力、积极，自己报名小导演、推荐绘本、报名角色、排练、制作海报，非常的有创新、想法。今年呢，在去年的基础上我们将结合读书月活动的延伸，和班内的孩子排练一台绘本剧，活动中更加是以孩子为主、老师为辅，整个活动下来让孩子主场。让每一位幼儿都参与到活动中。 @绘本剧 第一步：选择绘本 活动目标：1、让孩子成为活动的主人，自主、自选、自行推荐让同伴了解自己的绘本。 2、锻炼孩子的语言表达能力、组织能力。 活动准备：ppt、舞台、记录本 活动过程：今年的六一节的流程跟孩子们说了一下，孩子特别的兴奋，昨天下午离园活动的时间和孩子说了一下晚上回去准备一本绘本书，明天早晨我们将在众多的绘本剧中推选出 一本绘本书，作为今年六一节的绘本剧表演。孩子听到后高兴的不得了，小声的与旁边的孩子说要推荐哪本绘本书等等。今天早晨我一来到幼儿园泽泽宝贝就跑 过来跟我说：老师，我推荐的是《鸭子骑车记》的绘本书，你看看可以吗；泽泽说完后似乎被其他的宝贝都听见了。跑过来不停的说老师我准备的是什么、老师我准备的是什么；看到孩子们对绘本剧的认真、执 着心里甚是高兴的。随后告诉孩子现在我们是游戏区的时间，等会加餐过后我们一起来推荐自己的绘本，我们一起选出一台适合我们大二班表演的绘本剧。孩子听到后都回到自己的座位上玩起桌面游戏，孩子在玩耍中也不枉与同伴探讨自己将要推荐的绘本书。 加餐过后让准备好的孩子想班内的孩子推荐自己手中的绘本书，：1）说一说为什么选择这本书进行表演呢，2）说一说里面的故事情节、人物。小规则说后按照孩子的序号一一进行推荐。每一位上前推荐的孩子运用流利的语言表达能力，讲述着手中的绘本书有多棒的。看到孩子的讲述、推荐顿时觉得孩子的现在对待自己的小任务特别的认真、负责。 通过一上午的推荐、选举最终在孩子的一票决定下我们选择了《咕噜牛》《咕噜牛小妞妞》两本绘本书为主，创设大二班的绘本剧。 第二步：报名角色 活动目标：1、能够了解故事中的每一个人物，情节。 2、鼓励幼儿自由、自主的选择自己喜欢的角色。 活动准备：记录本、 活动过程：在这次的绘本舞台剧中我们一切以孩子的自由、自主、自选为主，让孩子参与整个舞台剧的排练。经过第一论的选择确定后，进行第二轮的开始。 在上个星期中经过孩子们的选择我们一起确定了要表演的绘本剧《咕噜牛》。绘本剧确定好后我们将开启第二轮角色的报名、确定。绘本剧确定后我们利用两天的中午餐前活动的时间看动画片《咕噜牛》让孩子熟悉里面的每一个角色，熟悉角色中的台词。并且将整改好的台词发到求求群中，让家长也了解里面的角色；两天熟悉的时间已经结束在第三天早晨我们开始进行绘本剧角色的报名，孩子们按照自己所了解、所喜欢的角色报名。很快一早晨的时间孩子都报了自己喜欢的角色，报完名的孩子赶紧的来到表演区开始于同伴一起表演练习台词、动作。孩子报名之后我们就开始进行角色选拔；让孩子根据自己所报的角色进行一段模仿，之后让大众评委进行摘选，被选上的就表演此角色。没有被选上的可以再考虑其他的角色。 小结：1、让孩子了解故事的情节，了解里面的人物、动作、台词。 2、以孩子为主，自由选择、报名。 3、在模仿、表演中增强孩子的自信心。 第三步：角色竞选 活动目标：1、能够通过自身的表演获得同伴的认可。 2、鼓励幼儿大胆的走到前面表演自己所报名的角色。 活动准备：舞台、记录本 活动过程： 在上个星期中经过孩子们的选择我们一起确定了要表演的绘本剧《咕噜牛》。绘本剧确定好后我们将开启第二轮角色的报名、确定。绘本剧确定后我们利用两天的中午餐前活动的时间看情景剧《咕噜牛》让孩子熟悉里面的每一个角色，熟悉角色中的台词。并且将整改好的台词发到求求群中，让家长也了解里面的角色；两天熟悉的时间已经结束在第三天早晨我们开始进行绘本剧角色的报名，孩子们按照自己所了解、所喜欢的角色报名。很快一早晨的时间孩子都报了自己喜欢的角色，报完名的孩子赶紧的来到表演区开始于同伴 一起表演练习台词、动作。孩子报名之后我们就开始进行角色选拔；让孩子根据自己所报的角色进行一段模仿，之后让大众评委进行摘选，被选上的就表演此角色。没有被选上的可以再考虑其他的角色。 小结：1、让孩子了解故事的情节，了解里面的人物、动作、台词。 2、以孩子为主，自由选择、报名。 3、在模仿、表演中增强孩子的自信心。 第四步：绘本剧排练、摄影师 绘本剧排练：通过前几次一步一步的竞选到最后的确定中都是在孩子自选、赞同中进行的活动