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农村儿童教育与生态文明建设的论文 【摘要】可持续发展思想其基本内涵是实现人口、经济、资源、环境和社会的协调发展，保证人类的世代繁荣。三十年来的理论研究和实践经验表明，要想真正实现人类社会的可持续发展，就必须遵循自然和谐原则和社会公平的原则，最终达到人与环境、人与人的和谐。生态文明来之不易，生态文明建设需要上下努力，人人参与，我们农村教育第一线的人员更要从儿童抓起。 【关键字】儿童教育 生态平衡 生态环境 文明发展 生态文明是人类在发展物质文明过程中保护和改善生态环境的成果，它表现为人与自然和谐程度的进步和人们生态文明观念的增强。生态文明来之不易，生态文明建设需要上下努力，人人参与，我们农村教育第一线的人员更要从儿童抓起.本人觉得可以把生态文明教育整合到学校的课程中去，充分挖掘这种隐性课程资源的教育价值,如教师可以在教学中推出以下几种活动：秀出我的环保搭档；利用充满地域特色的节目进行传统文化的教育；我为社区献力量，组织儿童进社区，为创建文明、整洁的社区环境共同努力等等。 为我们生存的环境着想，为我们的下一代着想，有必要先来认识什么是生态文明。生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。生态文明将促进社会的全面发展。 作为教育第一线的人员，不但自己要认识过去，也要帮助儿童认识、了解过去，了解环境的演变过程，我们知道，资源环境是马克思主义的物质概念范畴，包括我们生活的各个方面，石油，煤，化石燃料，木材，森林，水，空气，土地，金属和稀土金属，各种动植物，和我们的生活息息相关的一切。而目前这种环境正悄悄发生改变。 1、大气污染 人类在开发、利用环境来创造和丰富物质文明的同时也有污染和破坏自身的生存环境,并由此受到环境系统施加的报复,产生了环境污染问题。大气污染、人口的剧增、现代工业和城市的发展, 人类大量燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料, 并向大气中排放大量的有害物质及大量有害的粉尘。由此造成空气质量严重下降, 使一些城市笼罩在烟雾之中。 2、酸雨成灾 人类向大气中排放的SOx、NOx 与空气中的水汽结合形成酸雨。酸雨危害极大, 它改变酸雨覆盖区的土壤性质, 危害农作物和森林生态系统, 改变湖泊水库的酸度, 破坏了水生生态系统, 腐蚀材料, 造成重大经济损失。 3、温室效应与全球气候变暖 在温室效应中起主导作用的是CO2气体。近百年来由于生产和生活上燃料耗用量的激增和森林的大量破坏, 使大气CO2 的浓度以每年0.7- 0.8cm3/ m3 的速度递增, 1988 年已达350 cm3/m3, 预测至2030 年将达到450 cm3/m3。温室效应导致全球气候变暖, 对人类健康、水资源、森林、生物物种、农业生产诸多方面产生不良影响。 4、臭氧层破坏 臭氧层对地球上生命的出现、发展以及维持地球上的生态平衡起着重要作用。20 世纪中期以来, 氟氯烃作为制冷剂、泡沫发生剂、灭火剂等广泛应用。氟氯烃进入大气层后, 在光作用下进行分解, 释放出高活性原子态的氯和溴,以催化的方式对臭氧造成破坏。 5、淡水资源的紧张和污染 水是人类生命之源。世界淡水面临两个难题: 一是缺水, 二是污染。后者又加重了前者的程度。我国水资源也十分短缺, 全国18个省( 市、区) 有6620 座县级以上政府所在的城镇缺水，直接影响居民生活和工业正常用水。与此同时我国水体水质总体呈恶化趋势。事实表明, 水质污染引发的疾病已成为人体健康最主要的危害。 6、噪声污染 噪声能引起耳聋、心烦、疲劳、头晕、头痛、记忆力减退；强噪声会使人眩晕、恶心、视力模糊、血压和脉搏发生波动, 影响人们的正常生活和健康。 7、化学品污染 最常见的就是农村的农田，使用农药，药水对土地产生的影响很深。在肥料、农药被广泛使用时，许多科学家就预言它们给人类带来的伤害，而我们为了追逐利益，用所谓的聪明与智慧制造了一个一个惨案，最后引火烧身，致使一个漂亮的村庄变成了一个可怕的地狱，现在我们如果还不吸取教训，那就是我们的最终的结局。 1、政府引导 首先控制增量，调整和优化结构；强化污染防治，全面实施重点工程。实施水资源节约项目。加快水污染治理工程建设，推动燃煤电厂二氧化硫治理。多渠道筹措节能减排资金；创新模式，加快发展循环经济；深化循环经济试点，推进资源综合利用，推进垃圾资源化利用，全面推进清洁生产。组织编制重点行业循环经济推进计划，制定和发布循环经济评价指标体系。全面推行清洁生产，对节能减排目标未完成的企业，加大实行清洁生产审核的力度，限期实施清洁生产改造方案。政府还要健全法制，加大监督检查执法力度，完善节能和环保标准，开展