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马牧中心学校2011年度工作总结 2011年度，我校在永城市教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》、《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作： 一、德育为首，安全第一 保持德育的先进性、长效性，保持安全工作的重要性、实效性是我校做好这两项工作一直坚持的做法。为此，我校以养成教育为核心，以安全教育为重点，以提高班主任素质和管理水平为切入点，狠抓行为习惯，取得了实效。1、完善安全机制。重点落实楼道值班、课间安全、学生饮食和住宿等情况。制度实行以来，每天二十四小时有领导在，有老师在，维护了正常的教育教学秩序，确保了各项工作的有序开展，杜绝了事故发生。2、完善制度，确保师生安全。完善了《门卫制度》，加固安全的第一道防线。一年来，学校未出现安全责任事故。3、狠抓常规，学生管理工作日见成效，保持卫生状况良好。 二、课堂教学改革工作逐步深入 1、有计划地开展了系列听评课活动。学校听评课督导组成立以来，听评课活动趋于常规化、规范化，在教学研究和交流、推动课堂教学改革方面发挥着重要作用。 2、有计划有步骤地开展了常规业务活动。学习新课程理念、研讨名师的教育思想、观摩名师课堂教学、反思教学；让老师们在活动中提高自身素质。 三、教学管理与学生管理工作日趋规范 1、教学管理工作，抓好常规，重点突出，落到了实处。严格落实教学常规细则要求，促进教学工作。严格执行课堂教学八不准，坚持查备课教案、查集体备课、查听课评课、查作业批改、查上课情况及使用课件情况、查办公纪律、查辅导自习、查考试环节，做到了教师教学使各项常规管理工作有布置、有落实、有检查、有量化、有评估、有总结、有改进、有奖罚。大力加强师德师风建设。强化教师职业道德修养意识，提升教育教学技能。从师德修养、劳动纪律、集体备课、教案设计、作业批改、信息技术整合、教学技能、教学质量等进行竞赛，调动了广大教师的工作积极性，营造了积极向上的教风、学风。加强过程管理，严格落实集体备课制度。学期前，要求各备课组要认真钻研教学大纲（或课程标准），通览教材，制订集体备课计划；在一个单元或一个课题的教学之前，进行单元备课。 2、实施学习行为评价，提倡诚信为本，加强了学生管理工作。组织人员每天从早读、自习、作业三项对各班进行考核；每周以年级为单位根据各班总分，评出学习行为习惯优秀班级，分阶段评出评出学习行为习惯优胜班级，周一升旗时颁发奖状，培养了学生良好的学习行为习惯，稳定了学校教学秩序，提高了学习效率。二是推行考试改革，实施诚信考试。在认真总结经验的基础上，我校积极推行考试改革，研究制定了诚信考试实施方案，积极组织诚信考试。通过诚信考试，加强了考务管理，减轻了教师监考负担，营造了诚信氛围，弘扬了求是学风。 四、校本教研步入正轨，促进了教师专业化成长 1、确定教研重点，规范操作，做好配合，开辟了教研阵地。第一学期各学科对教学模式的探讨研究初步见效之后，第二学期，校本研究的重点确定为：进一步深化课堂教学改革，由完善学科课堂教学模式向优化师生整体教学行为延伸，提升整体教学质量。二是严格规范研讨课、集体备课等常规教研活动，不断提升教师的教研能力。 2、加强教研组织的建设，保证了校本教研管理渠道的畅通。组织好周五教研组长、备课组长例会，部署落实学校教学教研工作。落实《教研组长、备课组长工作职责和奖惩办法》《优秀教研组、备课组的考评办法》，利用周五业务例会，指导督促教研组、备课组的工作，并及时做好检查评估。在听评课活动和学习交流活动中，教研组长、备课组长的组织带动作用得到了发挥。 3、做好目标认定评价和教师档案工作，促进教师专业成长。一是教师专业成长学期目标认定和评价。开学第一周，安排教师进行自我专业发展规划，填写学期专业发展工作目标认定表格；学期末组织教师对个人学期工作目标完成情况进行自评，督导组人员根据教师个人自评结果以及平时工作业绩和相关材料进行了集体评价。此项评价，其结果直接作为教师评模评先的依据之一，也是评价教研组长、备课组长工作业绩的重要依据，以此激发教师自我成长的内在动力，树立积极向上的职业理想。 五、取得的主要效益 学生的学习积极性得到充分调动，教师的教育素质得到明显提高，学校的教育质量明显提升，树立了良好的学校教育形象。本年度我校师生在永城市古诗词诵读中取得二等奖的成绩；在市教育局质量评估中也取得优异的成绩。 六、存在的主要问题和整改措施 有成绩，也有不足。一是领导班子自身建设有待进一步加强，干事创业的积极性有待进一步提高。二是制度建设有待于进一步健全和落实。比如，生活老师与门卫的管理制度，考勤制度，楼道值班制度等。 永城市马牧乡马牧中心学校 2012年2月 ZYJ—403 设备开箱检验记录 工程名称： 单元名称： 设备