温馨教育的思考与索探育才.docVIP

温馨教育的思考与探索 校园文化是学校发展的灵魂，一所新校只有培育独具魅力，内涵丰富的校园文化，”-----就是以真挚的情感和态度与人交往，不论是教师，还是学生，都应当真情去感受，用真爱去体验，修养自己的德行。。“以干立功”-----就是以实践是检验真理的唯一标准去工作和学习，教育是行动的科学，作为教师，我们要以敏锐的洞察力研究发现教育教学的真理，去伪存真，作为管理者，我们要以长远的目光辩证规划学校发展的方向，励精图治，建功立业。 “以诚立言”-----就是以诚信的态度分享和表达，我们每一个人都应该以智者之乐，仁者之爱，长者之厚感染自己的学生与同事，改进自己的生活和事业。 在这样的“明训”指引下，我校校长的决策力，行政干部的思想力，全体教职工的行动力，学校整体的凝聚力得以鲜明地凸现出来。 二、温馨育人爱心开始。（温馨育人爱心浇灌花朵） 1、用心做好入学起步工作（用心施爱成功起步） 好奇是一个人的天性，他只能保护，而很难重新去培养和唤醒的，所以重视保护孩子的好奇心，我们从入学环节就扎实进行，辖区内每一个孩子入学前，学校干部教师就会登门家访，做好两件事第一介绍学校入学安排，欢迎新同学；第二了解孩子学前教育情况和家长要求，以便入学后因材施教，让孩子们能高高兴兴地来上学。开学前几天每一位家长还会收到邀请，参加孩子们的开学典礼，开学典礼完后，有一个重要的仪式，那就是按照家长的意愿，给孩子送第一份小学礼物，一定要通过礼物给孩子寄语希望，有的家长送孩子玩具希望孩子开开心心的玩，快快乐乐的学；有的家长送给孩子羽毛球拍，希望孩子养成锻炼的好习惯；有的家长送孩子彩笔，告诉孩子从今天开始你必须学会独立的绘出五彩人生……当天家长还会接受家庭教育讲座，听取学校的建议，用心、用情帮助孩子走好了入学的第一步，让每一个家庭和学校的培养目标一致：尊重个体差异，鼓励孩子的梦想，让他们完成自己独一无二的建树。 2、爱心定格成长每一步（慧心施爱 全面发展 ） 在温馨教育理念的指引下，我们努力将学生塑造成为综合素质优良，内涵丰富，具有良好道德规范及意志品格的人；努力培养学生良好的行为习惯、浓厚的求知欲，较强的学习与生活能力，较强的社会责任感；我们希望学生举止文雅，待人诚恳，通晓事理，身心健康，人格健全，和而不俗，团结合作，勇于创造；我们还特别期冀学生身上带有深刻的生态文化烙印，他们不仅懂得与人和睦相处、和衷共济，他们更懂得关注环境、关注自然、关注社会发展，关注世界变迁，懂得与自然、与社会、与世界的和谐共处之道。 在校园生活中为帮助学生走好每一步，我们精心设计了一系列好动（活动），为锻炼学生人际交往能力，增添环保意识，开展了两年一次的换客行动；为锻炼学生动手能力，拾废利旧能力，开展了一年一评的劳技作品评选；头脑（奥）林匹克的选拔，环保小卫士的PK、环保家庭的评选等。每年“六一”进行的童年时光活动，不仅丰富了学生的生活，增强了学生的环保意识，还推动了学生各方面素养的均衡发展。尤其是班级特色活动，更是融进了老师温情，如：注意力操、少儿搏击操、传统戏曲、 快板、筷子操、激情英语、“米豆乐”（用五谷杂粮作画）、纸盘作画、叶贴画、经典诗词诵读、校园歌曲串串烧等。这些活动的开展，不仅强健了学生的体魄，愉悦了身心，培养了习惯，还锻炼了学生的动手能力、思维能力、想象能力，培养了团结协作的精神和健康的审美情趣，极好地促进了学生各方面素质的（协调）发展，翻看学生的成长档案，可以看出爱心定格在孩子成长的每一步。 3、倾心施爱乐在其中 温馨教育使人生充满幻想和美好。温馨教育像春风（能）吹散孩子心头的阴云，如路标指明孩子前进的方向。每个孩子都有自身的亮点，他们需要激励，犹如种子需要阳光。学生是在别人的肯定中学会自我肯定的，别人的欣赏中做到自我欣赏的。从建校之初学校就制定了“大拇指少年”的评选。考核内容有：按时入校、早读、两操（含升旗）等十项。每天有小干部给学生评分，每周汇总学生得分情况评出当周的班级“大拇指少年”，并在周二的校级夕会上进行表彰。 用真实的情感、用真心善意去打动、启发、诱导，逐步增加学生的信心、勇气，体会到尊重、信任和支持的快感。每一位老师都在自身工作中想方设法将爱心播撒到（每）一个孩子的心田。一次音乐常规课上，学生学唱《小青蛙找妈妈》。一名学生说：“如果我是小青蛙，就不急着找妈妈。”音乐老师为之一震，但她没有否定孩子的说法。而是请这位同学讲讲自己的看法。同学站起说：“因为如果它现在就找到了妈妈，就不会自己找吃的了，就不能自立了。”看，学生能够独立思考，敢于提出自己独特的见解，多么可贵；老师带头为这位学生鼓掌，孩子心花怒放，多么欢畅。教师主体意识和自律精神培养，朝着学校共同的愿景而努力没有梦想的人生是灰色的人生，没有梦想的教育是黑色的教育，没有梦想的教师是可怜的“口力劳动者