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第 二 课 时（总第5课时） ——两代人的对话 一）教学内容：讲授第二课第二框——两代人的对话。 （二）情景预设 （1）板书： 一、架起理解的桥梁 （2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。 HYPERLINK /Health/ \t /content/13/0328/14/_blank 教学活动预设 要亲近父母，跨越代沟 活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？？（引导学生讨论回答） 教师分析讲述：“清官难断家务事”，真是这样吗？怎样理解“家中的矛盾容易解决？ 想一想： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）——让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。 首先是不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们可以找到许多解决问题的方法。例如：⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学，把父亲的担忧告诉她，取消约定。⑷… ） 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接：????????? 处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法）第一步——明确为什么冲突???????????? 第二步——分析原因第三步——解决方法?????????????????? 第四步——舍去下策第五步——选择双赢?????????????????? 第六步——看效果 活动三：（见教材P24页）模拟与家长沟通的过程,（让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性） 与父母沟通的基本要领 刚才我们体会了与父母沟通的过程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领—— 彼此了解是前提：相互不了解是难以沟通的。 尊重、理解是关键：理解了还要尊重对方。即子女尊重父母，父母也要尊重子女，尊重是相互的。 换位思考是有效方法：做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题，这样，问题就好解决的多了。 求同存异的结果：沟通中的任何一种可能的选择，都有利有弊，各有其理。因此学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃，放弃也是一种选择，不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。 人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。 相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会）??? 了解父母，沟通就有主动权；??????????? 打开心扉，沟通起来无顾忌；笑口常开，沟通起来无障碍；??????????? 耐心解释，沟通之中得理解；换位思考，有效沟通不可少；??????????? 尊重理解，正常沟通最关键；求同存异，沟通不要走极端。 (指导学生朗读并体会理解） 板书：????????????? 二、交往讲艺术 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。 活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门 你有过毛毛的体验吗？ 谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。(这句话的意思是：我们希望父母关心我们，我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们，我们也应当尽力去理解父) 你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 与父母交往的窍门 板书：“你想让父母怎